呵呵，不知内情的还以为是刻意安排的，三年了，几乎每次家长开放日都恰好赶到要讲童话故事。这次又是一则童话，课文写了小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵更美，她在美化、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己，赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品质。读完课文，我就为小露珠感动，在这次家长开放日活动中，也为自己，为学生成为多彩的小露珠而欣喜。

先说小露珠为我带来的多彩的教研活动吧！面对已经开始的三年级的句段训练，还有自己一直在班里努力推进的班级课外阅读。在这次备课中，我考虑更多的是怎样使课内阅读为课外阅读服务，怎样更有利于学生进行广博的课外阅读，怎样更有利于学生读书的吸收。所以，我充分挖掘课文的表达方式与主题思想的关系，让学生在读中理解，读中感悟，在读中勾、圈、点、划，在感悟中促进朗读，并依据此设计课文教学过程，制作教学课件。说到这些，还多亏我所在办公室的教研氛围中，心往一处想，劲儿往一处使——刘萃我们两个坐在电脑前，对着教案，你一言我一语，精雕细琢，每个环节，每句过渡语，还有板书设计，不知不觉，已经到了放学时间，培训过班班通使用方法，又一起设计到将近八点钟。第二天，刘洋又给我们提了不少的意见和建议。每一次的集体备课，就是一次思想的碰撞，一次成功的教学研究活动，都让我从中受益匪浅。

在家长期待的眼神和孩子们倾心表现中，课终于上完了，为家长对我设计理念和教学思想的认可而高兴，毕竟，家校紧紧联系，方向一致，是教育成功的重要保证嘛！课后，孩子们将自己的课文续写交上来了，更为班里那一颗颗多彩的小露珠而激动、自豪，就将他们的习作摘抄整理如下，一起分享孩子学习，读书的快乐吧！

第二天夜幕降临的时候，小露珠又回来了。他们一个个爬上叶子。时间长了，他们变得越来越大。有的趴在叶尖上，像挂着的珍珠；有的落在了地上，滋润了土地……

——赵鸿斌

第二天夜幕降临的时候，小露珠如约来到草叶上、花朵上、禾苗上，她依旧是那么的闪亮、透明和圆润，还是那么的美丽。黎明时分，小露珠滋润着大地万物，它把所有的植物都打扮得格外漂亮——向日葵有了她，变得更加金黄了；白杨树有了她，变得更绿了；喇叭花有了她，变得更娇艳了……

——王亦航

小露珠悄悄地、静静地落在花花草草上。小露珠和植物、动物们一起玩游戏、唱歌、跳舞。只要有微风吹过，花草就晃动着身体，真像一群美丽的小女孩在跳舞。

……

小露珠向依依不舍地告别，喇叭花张着大嘴巴，像是在和小露珠告别……只见小露珠迎着阳光飞向家去。

——张若夏

第二天夜幕降临的时候，小露珠又来了。小露珠爬呀，滚呀，到黎明的时候，已经爬到了大荷叶上，“早啊，大眼睛的青蛙哥哥。”接着，小露珠又滚到了草杆上，“早啊，长长触角的蟋蟀哥哥。”后来，小露珠连滚带爬，满头大汗地来到花朵上时，小蝴蝶早已在花朵上等她了，“早啊，像彩虹一样美丽的蝴蝶姐姐。”

……

——王一冰

第二天夜幕降临，小露珠又回来了。

动物们高兴得手舞足蹈：小青蛙唱起了歌，小蟋蟀跳起了舞，小蝴蝶扑扇着美丽的翅膀……真是快乐极了。植物们也兴高采烈，全都跳起舞来。

这时，一朵小花的问题让大家安静下来：“昨天你为什么变成了水蒸气了呀？”“是呀！是呀！你为什么变成水蒸气了呀？”大家也议论起来。

小露珠告诉大家：“我也是水，水一受热，就变成水蒸气，然后飘到天空，变成云，看到人间的花花世界，一道夜晚，气温降低，我也就回来了！”

啊！时间过得真快啊！转眼间，天又亮了，太阳公公越来越热，在朋友们的祝福声中，小露珠又去了另外一个美好的世界。

——谢雨辰

呵呵，不知不觉敲下这么多文字，只在心中默默期待，愿小露珠多彩的光芒永留身边吧！