女儿进入小学后，课堂回答问题一直不积极踊跃，每次跟老师交流，永远都是同一回应：课堂上再积极点儿就好了。

说实话，开始，我心里特别着急，甚至有些焦虑，经常在孩子面前唠叨：孩子，老师上课你要认真听啊！并颇有经验的告诉女儿：专心听讲、认真思考、积极回答是学习的有效途径、脑子是越用越灵光的等。说是说了，但效果甚微。女儿胆小、有些不自信这是事实，唉！还是给她一些时间慢慢调整吧，好在学习成绩不算太差，顺其自然吧、、、、

偶有一次放学回家，女儿异常兴奋的告诉我：妈妈，今天我回答了三个问题！

——“哦，是吗？！”我故作镇定的回应。

——“在什么课堂上回答的啊？”

——“两个语文课上，一个是在数学课上”

——“真不错！”必要的肯定还是应该有的。

——“语文课老师问的你什么问题啊？”

——、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、

——“老师表扬你，是因为你的回答抓住了问题的重点”

看着女儿满脸的自豪，我也非常的高兴。

接着问：“孩子，回答问题以后心情如何？”

——“很高兴啊！妈妈。”

——“是不是并不像你想象的那么可怕、那么难啊？”

——“是的。”

本来还特别想趁热打铁的嘱咐几句：那你以后还要像今天这样积极回答问题啊等等之类的话。

但是，忍住了。

我想，聊到这里已经足够了。

谁说上课不爱回答问题的孩子就一定不认真听讲呢？

谁说上课不爱回答问题的孩子就不会思考呢？

谁说上课不爱回答问题的孩子学习成绩就一定不好呢？

我们对孩子的要求太过于完美，她不回答是因为还没有做好准备，如果硬逼着孩子做一件她还没有做好准备的事情，是不是有点儿强人所难啊？

不期望孩子有了这次愉悦的体验，以后的课堂会如我和老师所希望的那样。

只是想，

再多给她一些时间，

静待花开吧！