关于评课的建议

在校本教研中，大家经常要做的一件事就是听课评课。有老师问我怎样评课。我想了想，提出了评课应从以下三个方面入手。欢迎方家指正。

一、评教学目标

评教学目标，主要从教学目标把握得是否准确、适度，是否完成了两个方面来评。确定教学目标的依据一是单元导语提出的阅读或写作方法的学习；二是课后习题；三是语文园地或拓展训练中的“我的发现”“交流平台”以及口语交际，习作要求；第四是《课程标准》中的“学段目标”。综合这四处得出的单元教学目标一般情况下是准确的。看目标是否适度，主要依据教材和学情，尤其应遵循学情和“一课一得”的基本原则来衡量。即问“这一课应该让学生学会什么？”是否完成主要问“学生学会了吗？”

二、评教学环节

评教学环节，一要看预设的教学环节是否必要，有没有对提高教学效果无关紧要，要不要无所谓的环节。二要看教学环节的先后顺序，详略是否优化，即是否符合学生学习的规律，是否放缓了学生学习的坡度，是否降低了学生学习的难度，确实有利于学生的学习。

三、评操作细节

操作细节可以分为教学方法的选择、运用，教学手段的选择、运用，评价语言的针对性、激励性、指导性、引导性，以及课堂教学机智和基本功。

评课时，无论是肯定还是否定，都应该说出理论依据（主要理论依据应该是课程标准，教育学、心理学、生理学理论）。如果是否定（指出不足），还应该给“出路”，即说出自己认为比较好的方法或预设。