快速作文教学简案(初四)14

写作时间： 班级： 课型： 课时：

辅导教师： 主备人：卢艳辉

写作目标：

1.准确理解题目中关键词的含义。

2.叙事要具体，切忌过于抽象。

写作过程：

一、培思

说说对题目中关键词“加减法”的含义的理解。

“加”可理解为“加压”、“增加”、“扩大”等含义，而“减”可以理解为“减压”、“降低”、“减轻”等含义，这样根据自己对生活的体验，将“加”“减”组合起来写出自己对“快乐”的感悟。

二、命题

　　请以“快乐加减法”为题，写一篇文章。

三、作文

1.要求学生做到“口不出声，目不斜视，头不晃动，笔不停止”

2.15分钟后出示思考题：

（1）文章主题是否鲜明？对“加减法”的阐释是否恰当？

（2）你的叙事是否具体完整，文中运用了哪些描写方法？

3.板书前三名交作文学生姓名、写作时间、文章字数、交卷先后顺序

4.40分钟时或者末卷学生交卷时，板书末卷学生姓名、写作时间、文章字数及字数王学生姓名、所用时间、文章字数

5.写作过程中出现的情况记录：

四、讨论

1.以4人或6人学习小组交流对以上问题的看法。

2.全班对以上两问题有针对性地简要交流。

五、评议

选取2-3篇各类例文逐一全班宣读，师生评议。评议重点就是本次写作训练的重点。读作文时，提示学生养成认真听、认真记的好习惯。鼓励学生积极发言。

1.这篇文章的优点是什么？审题是否有失误？

2. 文中的叙事是否具体完整，运用了哪些描写方法？

3.你还有什么建议，请诚恳地提出来！

六、修改

要求：1.时间为10分钟。2.这篇文章的优点是什么？场景描写与对话描写还有哪些不妥之处，请提出自己的修改意见。3.批语要在100字左右。4.改完后悄悄地把作文送给作者。写上署名和日期

七、反馈

1.修改评阅人指出的不当的词语或句子。2.发表对评阅人批语的看法。3.本次作文练习收获与今后需要改进的地方。4.今后写这一类作文受到的启示。5.时间为8分钟，字数为100字左右

八、总结

总结本次作文练习的收获。对好文章及学生优点总结表扬，对需要今后注意的问题提出要求。