“三心二意”的音乐教师

小猫钓鱼的故事家喻户晓，童叟皆知，“三心二意”的小猫最终一无所获，而今天我要说在音乐教学中使用“三心”（即信心、责任心、关心）、“二意”（创意、善意）却能取得意想不到的收获。

信心，作为一名音乐教师，特别是年轻的音乐教师，往往因对学生不熟悉，心中没底而紧张甚至恐惧。上课时教态不自然，语调平板，思维迟钝；有的甚至带着一种自卑心理走进课堂，开门见山地谦虚一通，说自己这也不行，那也不行，希望得到学生的宽容与理解。其实这些表现只能给学生留下不好的印象。正确的做法是：精神饱满，仪态大方，充满信心。音乐教师不但自己要有信心，还要给学生带来信心，每一次精彩的亮相能使他们感到：这个老师不简单，跟着她一定能学到好多东西！老师要做到这一点，首先要有良好的心理素质；其次要作好充分的准备。如果需要通过范唱、范奏或舞蹈律动来显示一下自己的水平，必须预先反复练习，不能出一点差错。

责任心，“所有的孩子生来都是天才，我们千万不要在他们生命的最初磨灭他们的天赋”。这句话告诉我们，作为一名教师必须具有高度的责任感，而是否具有强烈的教学责任感是能否成为一名优秀的音乐教师的基础。在平凡的音乐教学中，只有把教学当作是一项创造性的事业来对待而不是当成一种谋生的手段，才能给学生带去无穷的乐趣，让他们充分享受到学习的快乐。认真备好、上好每一节课，认真做好教后笔记，以强烈的责任心为动力，在平凡的艺术教学岗位上播撒知识、播撒希望。

关心，学生是最需要老师关心的，这能给他们带来巨大的鼓舞，形成一种学习的动力。这就要求音乐教师做到：上课前，要精心备课。上课时，第一，目光关注每一位学习，不要目中无人地只顾一个人唱独角戏；第二，要了解全班的学习情况，新歌中的哪些部分对于学生来说过于简单可一带而过，哪些容易出错需要反复强调；第三，熟悉班级情况，事先要摸清学生的底细，哪些是艺术积极分子，哪些是调皮捣乱专家，能随口喊出学生的姓名。下课后，不要急于回办公室，可与学生聊聊天，多了解一些他们的想法。

创意，现代社会呼唤创新，有创意的教学设计总能引起学生更多的关注，也能促使学生的个性更好地发展。而创造性的教育教学活动，离不开教师的独立思考、自主意识和创意精神。因此，作为音乐教师，首先要努力培养自己的创新意识，尽量多学习现代教育教学理论，从思想上引起重视。其次在艺术教学中逐步实施具有创造性的创新行为，选择适合儿童心理发展的教法，引导学生走上创新之路。

善意，作为一名教师，既要善待自己也要善待每一位学生。善待学生就要理解他们，尊重、维护他们的人格，帮助他们解决在音乐教学中碰到的问题，应充分体谅、爱护学生，不要动不动就发火。对学生不懂的问题，唱不了的段落，要耐心讲解，反复范唱，循循善诱；学生回答错了，不要挖苦讽刺；学生有不同意见，应乐于接受，给予鼓励、表扬；对欺生、调皮、出难题的学生应沉着，不慌、不乱、不怒，以礼相待或作冷处理。让学生能时时感受到你深沉而真挚的师爱，乐于在你爱的阳光雨露下茁壮成长。

记得前段时间，曾看过一篇文章是讲关于“用心”的，记得最清楚最值得回味的一句话就是：“衡量一个教师不在于你教书教了多少年，而在于你用心教了几年书！”

我深思着，我琢磨着——

只要用心对待学生，学生一定会成长得更健康。

只要用心对待自己的教学，我们的课堂处处会绽放精彩。

只要用心留心生活，才会妙笔生花。

只要用心去做，还愁什么呢？

文学之花常开，是因为植根于生活的土壤；生命之树常青，是因为有生活泉水的浇灌。做一个生活的有心人，我的生活一定会更加精彩！做一个教育上的用心人，做一个“三心二意”的音乐教师，我的音乐课堂一定会绽放更多精彩！