师生共读《快乐心灵的名人故事》

这一周我班共读的书目是：《快乐心灵的名人故事》。为了让学生通过认真的阅读，学会分析这些名人具有的优秀品质，震撼他们的心灵，对他们人格的形成有一定的影响，我认真的组织学生上了一节共读课。

首先，我进行导读：同学们，在人类社会各个阶段的发展进程中，总有一群与众不同的人物：他们具备睿智的目光，拥有深远的思想，蕴藏博大精深的智慧，具有追求真理的精神，于是他们成为人类领域的杰出人物《快乐心灵的名人故事》这本书就是从世界范围之内筛选出了具有代表性的政治领袖、军事统帅、科学英杰、发明大家、文学泰斗或名家名流等，讲述了他们的成长、成才历程，读了这本书，就能体验到他们在政治活动中的宏韬伟略，战争环境下的雄风与智谋，哲学理论中的深邃与博大，科学技术中的严谨与神奇，文学艺术中的激情与创作。老师希望这节课同学们能从这本书中选出一个或几个你感兴趣的，对你影响较大的名人的故事认真的读一读。然后认真思考以下两个问题:

1）你最喜欢哪个故事中的哪个人物？分析一下他的身上具有哪些优秀品质？

2）在以后的生活学习中你会受到什么样的启迪，该怎样做？

同学们带着这两个问题开始了认真的阅读。

读完后同学们在认真的思考。

最后同学们分享自己的感悟：

王书豪在交流：

我读的是《“红眼”冒险家比尔盖茨》的故事。这个故事主要说明了比尔盖茨成功的两个因素，一是他是具有极大的冒险精神。他在哈佛大学读书的时候，故意制定了一个策略：多数的课程都逃课，然后在临近期末考试的时候在拼命的学习。他想通过这种冒险，检验自己怎么花尽可能少的时间，而又能够得到最高分。最后他成功了。通过这个冒险，他发现自己具有企业家应当具备的素质。第二个因素是它具有永不满足精神。在他成为世界首富之后，他不是停下来享受生活，而是继续努力工作。他说：“我最害怕满足，所以每一天我走进办公室时都要问自己：我们是否仍然在辛勤的工作，有人将超过我们吗？我们的产品真的是世界上最好的产品吗？我们能不能加点油，让我们的产品变得更好呢？”

从这个故事中，我领悟到一个人的成功离不开勇气与自信，离不开认真和努力。以后再学习中，我要学习他的这种对自己充满自信，永不满足精神。平时做题时，尤其是思考题我想出来了也不敢说，怕错了。以后我要改正这个毛病，自己怎样想的就怎样说，不在犹豫时浪费时间。用最少的时间和成本得到最多的回报。

还有不能满足。即使考试考好了，我也不能骄傲，我还要想到：别人都在努力，如果我不努力了，下次我就会落后。让自己始终都有努力的动力，让自己成为最优秀的孩子。

翟若尧在交流：

我读的是《小仲马的处女作》。这个故事主要讲了小仲马成名之前的文学创作，也不被人看好。她寄出的稿子，总是碰壁。他的爸爸，已经成名的作家大仲马得知这一消息之后，让他下次再投稿时，随着稿件附上爸爸的信，说我是大仲马的儿子，就一定行的。但小仲马却拒绝了，他说：“我不想坐在你的肩头上摘哦苹果，那样摘的苹果没有味道。我只想拥有真实的高度。最后小仲马凭着自己的实力写出了长篇小说《茶花女》，超越了自己的父亲。

通过读这个故事，我看到了小仲马的只想拥有真是的高度，不依赖别人的优秀品质。我想到了咱班里有些同学，学习上不努力，写作业时不会，老找别人的抄写。我想告诉这些同学，只有经过自己的努力，取得的成绩才是真正的自己的，才是光荣的。

王紫妍在交流：

我读的是关于两个大艺术家之间的故事，《一幅杰作的诞生》。这个故事主要写了一对年轻的朋友，阿尔布雷特丢勒和弗朗茨之间的关爱、牺牲、奉献以及感恩的故事。在丢勒成名之前，他们都在位成为青年艺术家而苦苦奋斗着。但他们都太穷了必学边工作边钻研艺术，这样花费掉了他们太多的时间，他们在艺术上海的进步非常缓慢。为了能在艺术上有成就，最终两个人决定抓阄决定一个人工作挣钱，支持另一个人专搞艺术研究。弗朗茨输了，用自己辛苦挣来的钱支持丢勒搞研究。丢勒开始了精心的研究，最后成了有名的艺术家。当丢勒成名之后用自己的钱准备帮助弗朗茨研究时，却发现，弗朗茨由于多年的劳累，手变了形，已不适合搞艺术。丢勒为自己的朋友为了自己而内疚和不安。后来丢勒也知道弗朗茨看到丢勒比自己更有艺术的天分，那次抓阄是弗朗茨故意在两张纸伤都写上了丢勒的名字，丢勒才能研究，才成功的。丢勒为了感谢自己的好朋友，在好朋友为自己祈祷让他获得更大的成功时祈祷的样子画了下来，成为丢了最好的杰作。

读了这个故事，我被故事中的两个主人公之间的真挚的友谊，为了对方的成功牺牲自己、奉献自己的精神深深的感动了。想想平时，我经常因为一点小事和同桌和同学就闹不团结，和他们两个人之间的友谊相比，我感到很羞愧。以后。我要学习他们两人，对同学要宽容，要关爱和尊重。

在你感到幸福的时候，时间总是过得飞快，转眼间下课铃响了，同学们还意犹未尽。我做最后的总结：孩子们，书中这样感人的故事还有很多很多，只要你认真的读了，并且能结合自己的实际对照一下自己，以后学习他们的优秀品质，你一定会有很大的收获!虽然我们已经下课了，但我们的这本书不能“下课”,请同学们在课下认真地研读，找出你喜欢的人物，分析他身上的优秀品质，用自己喜欢的形式或写出自己的感悟，或写一篇读书笔记，或办一份以学习名人为主体的手抄报，在以后的共读课上我们再共同交流。