温暖教师心灵的阳光

读帕克帕尔默《尊崇教师的心灵》有感

还有一周就放寒假了，学生们紧张有序地复习着，年终期末考试并不考评老师，所以老师们反倒轻松了。有的老师调侃道：“放假前的这段日子好轻松呀！过一天还有一天呢！放假后的心情则是过一天少一天，而且快要开学时，往往会郁闷上两天！”听到这话，深深感受到由于教育的重负，令老师是多么地疲惫不堪！

其实，教师的心灵也需要振奋、也需要调节。日复一日的单调，让本来充满理想、热忱和决心的老师，让本来有才智、有勇气、有韧劲、灵巧和激情的老师，有时也会郁闷阴沉，于是在教学中常常一身疲惫、满腹憋屈，有时就会打着爱学生的名誉干着伤害学生的事情,有时那课上得就无精打采，毫无生机，死气沉沉。也许有的老师一个人奋斗太孤独，也许一个人的前进太悲壮，也许一个人的特立独行太显眼，于是墨守成规，于是随波逐流，于是入乡随俗，于是不再出奇出彩，于是平凡平庸平淡无奇。

有哪个学生不喜欢欣赏学生天赋、才能和潜力的老师呢？有哪个学生不喜欢能使教材变得妙趣横生的老师呢？有哪个学生不喜欢善于倾听的老师呢？又有哪个学生不喜欢充沛的经历、高昂的热情、饱满的情绪、飞扬的神采，对教学拥有那种浑然忘我的热爱的老师呢？一如帕克帕尔默在《倾听老师》中写得一样：无论在任何场合，只要你问我的父亲应该采取什么样的改进学校的措施？他都会直接了当地说：“首先，要想方设法是优秀的人到课堂任教；其次，要想办法是他们始终精神饱满地任教。”

那么怎样使教师的心灵充满勇气和力量呢？温暖教师的心灵的阳光是什么呢？我想，首先可以把名师请进来，名师名在课堂，躬耕课堂浑然忘我；名师名在胸襟，站得高望得远；名师名在思想，拥有思想又名至实归。名师之所以名师在很大程度上取决于他们的思想的高度和深远，我们老师向他们学习丰腴自己的精神世界。其次就是多读书，与一本本书相遇，与一篇篇文章相遇，滋养自己，抚慰心灵，增长知识和见识；多思考，多写教育反思，写下自己的所思所想所感所悟，远离名和利的烦恼，源源不断地对最具创意和匠心的教学理念灌注活力，我们在教学中就可以收放自如。

就像魏书生老师说得一样：用平平淡淡的心态，用高高兴兴的情绪，做平平凡凡的事情。