一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家，一个有经营力的企业必是一个有优秀文化的企业，一个有学习力的班级必是一个有文化氛围的班级，班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是体质的培养地，是心灵的归宿地。而富有人性、感性、个性的班级文化，将给我们的学生带来更为人文的生命关怀，引领学生在学会学习，学会做人，学会生活的过程中，启迪其智慧，陶冶其性情，温暖其心灵，充盈其精神，达成生命的自我实现！
班级文化建设是校园文化的一个组成部分，也是形成班级良好班风的一个必要条件，如何让班级文化建设不仅好看美观，还有实效性，教育性，如何通过班级文化建设让班级有特色，
让学生在潜移默化中受到熏陶，是我班文化建设的一个重要目的。
结合我校的生本教学实验，我班从四人小组入手，先增强小组的向心力，然后再让十五个小组比学赶帮超，形成一个团结一致的班级大集团，在此基础上，进行一系列的文化建设。
教室是学生学习生活交际的主要场所，学生的大部分时间都是在教室中渡过，如果这个场所是一个温馨的，洁净的，那么陶冶学生的情操就信手拈来了。
亲子照片，贴出风景
读书节中有一项亲朋子共读展示，一个班要求有几份，借此机会，我让全班同学参与，让全班学生的家长共同参与到此项活动中，，要求一家长多注意孩子生活的天地，抓拍读书的瞬间，不拘一格，孩子们在读书中找到乐趣，找到自信，照片出来后，我让学生自己设计出相框，类似镜框一样，然后在照片的下面写出自己的读书座右铭，一部分选送到学校参与比赛，留下的一部分张贴在教室内的周围，这些生动灵性的照片，定格成了教室中最亮丽的风景线， 孩子们下课不仅欣赏照片，更多地是交流照片中所读的书的内容，以及借书的预约。
小小展板，彰显个性
新学期，教室中增加一漂亮的贴板，又发了张贴工具，如果后面空白的，干净的那就有些资源的浪费，于是我趁着少先队活动，让学生群策群力，献计献策这样学生动了起来，一起参与，张贴自己美术课上的作品，书法课上的得意佳作，还有的借微机课上学的电子小报，做了几张读书小报，打印张贴在展示板上，更有甚至的是学生把有中的小挂饰民拿出来，美化班级，充分体现了学生主人翁精神，我们的布置力求与学校要求的相一致的同时又做到了别具一格，形成了我班独特的个性。
漂亮盆景，怡情怡性
结合学校的环保要求， 我班倡导人人一盆花，一开始就有三分之一的孩子从自己家中或者花鸟市场带来了清闲雅致的鲜花，我期待着一盆一盆美丽的盆景会如约而至到班中，可过了二三周后还是那几盆，照理说有三分之一的花对一个教室来说已经是花满园了，但是这种情况是不公平的，毕竟有三分之二的孩子无端地享受了欣赏鲜花这个资源。
于是我首先奖励搬花的孩子，让他们有的回报。其实我大力宣传花的好处，如何净化了我们教室的空气，给我们的教室增添了多少美景，又结合作文，谈了这些花给我们提供了多少写作的素材。再次，根据教室内的花，找一些相关的文章让学生欣赏，再让他们仿写。最后赞扬花的无私奉献精神，进而又用借物喻人的方法与生活中的平凡人物对号入座，慢慢的学生体会到人人为我， 我为人人的精神所在，花就陆续续地来到了班中。养花是一门学问，更是培孩子责任心的好时机，借此，我将养花的任务承包到人，提出要求，划分出责任区。学生在拿到任务后，潜心研究自己所负责的花的习性，注意的事项。
花多了，放在教室有点拥挤 ，这又是一个好的教育机会，花是一个仙子，花是生命的精灵，我要求学生行走时稳重，不可冲撞了花，说话时温柔，不可惊吓了花，说话时文明，不可污染了花，做人要诚实，不可欺骗了花，，这样，班中的学生文明了，教室的氛围温馨了，学生的形象文雅了，就连老师讲课也情不自禁地悄声细语，生怕打扰了这满室的仙子。
学期结束，班中的花郁郁葱葱，枝繁叶茂，放假后学生像抱着孩子一样给家中送回了一个意外惊喜。
三一工程，人生起点
借助别人成功的案例，班级开展了“日行一善，周明一理，月养一习”的道德长跑活动。
日行一善不是“每天做一件好事”这一狭窄的内涵。即比昨天有进步就是善，自己事情自己做也是善，不给别人添麻烦还是善。总之，心灵向善、为人向善、处世向善都是“善”。
周明一理就是让学生每周明白一个道理。“心通”才能心动，心动才有行动。
月养一习就是每月让学生养成一种良好的行为习惯。行为优秀不是优秀，习惯优秀才是真正的优秀。
为了使活动落实到点子上，针对日行一善、周明一理、月养一习的内容通盘考虑，使之条理化、系统化，并且持之以恒地抓下去，这是一个人性的工程，这是一个长久的工程，这也是一个树人的工程，只要常抓不懈，相信一定会成效卓越的。
在教室环境给孩子一个五星级的家，在生活细节上给孩子一个温暖的家，投桃报李，一个和谐感恩积极向上的班集体在不知不觉中呈现出来。在共同的活动中学生增进了友谊，使班级成为一个更富有凝聚力的、同舟共济的文明集体，一个洋溢着浓浓的人文情味的班级文化就像春天的阳光，它使每位同学感到大家庭温馨、温暖、快乐。
第读耕 ------晴耕三亩 雨读千年