女儿入学已有三年了，学习还不错。身为教师又是家长，这种“双重身份”不得不让我经常性的换位思考。我深知要想让孩子学习进步快，就必须密切配合、大力支持老师的工作，只有家、校做到“双轨同向运动”，才能让孩子逐渐朝着我们期望的方向发展。

在密切配合老师工作这一点上，包括了很多方面，其中我认为孩子家庭作业中的“家长签字”尤为重要，可往往被许多家长所忽视。大家都知道,我们平时上班忙，接孩子又不让家长进校，只有在每学期的家长会上才能和老师面对面的交流，但时间又特别有限，所以我就抓住每天给孩子作业签字的机会，和老师进行一对一的沟通。我一向把“家长签字”看成是一件特别重要的任务，所以女儿也就自然而然地把作业看得非常重要，做起来特别用心。每次写完作业，她就会郑重其事的拿来让我签字，我也会非常认真地对着她在学校抄的作业项目一条一条的检查,然后再签字。

在签数学作业时，我会把孩子在做题中的表现一一向老师作书面汇报。比如，告诉老师女儿哪类题掌握的不错，哪类题还不太理解，这样让教师做到心中有数，在教学中就可以“有的放矢”了，而每次老师也会在孩子作业上认真地给我回复。在签语文作业时，特别是作文，我会把孩子创作、思考的整个过程以书面形式告诉老师，比如，孩子刚开始时是怎么思考的，后来家长怎么引导启发，再后来孩子思维打开了，又是怎样展开联想的。另外孩子在写作上的优、缺点，我也会向老师详细说明，比如孩子这次作文中运用了什么好词、好句，这些都是从哪里看到的；还有文中哪些地方稍显罗嗦等等，请老师给予指正。每次都会满满的签上一大张，这样老师批改时就可以做到心中有数了。

下面让大家看一段我在女儿续写《田忌赛马》时的签字，文章写的是田忌怎样用智慧战胜了齐威王，写作要求是：一定要突出智慧。看完女儿的作文，我提笔这样签道：

“老师您好！孩子在写这篇作文之前，把全家人都叫到跟前，让我们一起想想田忌战胜齐威王的办法，谁想的办法好就按谁的写。我和她爸爸怕她有依赖思想，故意装出想不出办法的样子，不一会儿，孩子高兴而自信地说自己想好了，就用分散对方马注意力的办法取胜！第一局把马的全身挂满铃铛来分散对方马的注意力，第二局让马披红挂绿来影响对方马的情绪，我们听完非常吃惊，孩子的小脑子里怎么装了那么多东西！后来孩子又问：“古时候有没有反光纸啊？”为了让她的思路能顺利进行，我就告诉她完全可以大胆想象，不受现实生活条条框框的约束，只要有说服力就行。所以孩子很快就想出了第三局让马的全身都贴满亮闪闪的反光纸，用来反射对方马眼睛的办法，虽然觉得有些不可思议，但孩子毕竟是孩子，异想天开是他们的天性，请王老师批评指正，谢谢您！”

果然，孩子的作文得到了王老师的高度评价，还给全班同学朗读了一遍，同样也受到了同学们的好评。女儿回来后特别高兴，这更增添了她对写作的信心！家长的心细了，自然会引起老师的重视，更让我感动的是，孩子每次除了能得到王老师的口头表扬外，还能得到她以书面形式鼓励的话语，比如，“孩子，老师最喜欢读你的文章了，真令人佩服！”、“读你的文章真是一种享受，棒极了！”、“能抓住神态，动作、心理来写，描写细致，太棒了！”等等，老师的这些评语，会让女儿兴奋不已，使孩子的学习形成了喜人的“良性循环”，不然的话怎么能从九岁女儿的口中说出：“写作文真是一种享受啊！”说实话，三八班的老师让我有一种“内心深处的感动”，我在心里已经感谢过她们无数次，我经常对女儿说：“遇到这样的老师，真是你的幸运！”

另外，在“家长签字”中千万不要忘了把孩子在家的表现也提一提，这样既能制约孩子在家的一些不良行为，又防止孩子的“两面性”，杜绝“5+2=0”的现象出现！有一次，女儿吃完饭，把碗一推就往楼下跑，我立刻对她说：“妈妈还没有给你作业签字吧！”女儿听出我是话里有话，赶紧把桌上的东西收拾干净，最后还不忘说：“你给老师写一写我自己的事情我自己做！”我立刻点头答应。还有一次，女儿不想练琴了，我就对她说：“看看我们的小公主多自觉、多刻苦啊！天这么热还坚持练琴，一会儿我就写在作业上告诉老师。”说时迟、那时快，女儿马上改变了态度，认真的练起琴来。

总之，我们做家长的再忙也要把孩子的学习放在第一位，不能只顾忙工作， 对孩子学习的支持应该体现在一点一滴中，我们应和学校一起承担起教育孩子的重任。这样孩子才能健康快乐的成长！家长朋友，如果大道理听多了，不知道从何入手的话，那么，就让我们从孩子作业中的“家长签字”开始吧！

（以上仅属我个人的观点）