朝向生命，朝向卓越

各位领导、各位老师、兄弟姐妹们：

大家下午好！我今天汇报的题目是：《朝向生命，朝向卓越》。怀着希望，揣着梦想，薛老师和我于2011年11月23日踏上了前往海门的学习之路。这次新教育实验开放周的主题是“缔造完美教室”，参与开放的中小学共有12所，初中4所，薛老师和我分头行动，我去的是实验附中和东洲中学。

在实验附中，缔造完美教室分别采用三种不同的形式讲述了“飞翼班”、“茶花班”、“梦翼班”的故事，即表演式、访谈式、报告式。

在东洲中学，首先吸引人们眼球的是他们的“百米画卷比赛”，孩子们专注的表情、创作的投入、配合的默契都给我们留下了深刻的印象。室外是每班三四个孩子在全力比赛，室内各班都在进行主题班会的精美展示。七年级以“我爱我班”为主题，八年级以“角色与责任”为主题，九年级以“理想”为主题。东洲中学非常注重学生艺术才能的发展，在才艺展示中，有敲架子鼓的，有弹钢琴的，有吹萨克斯的，他们三人还同时运用现代器乐演奏古典名曲；情景剧《皇帝的新装》更是在让众人捧腹大笑的同时啧啧赞叹孩子们构思的独特、表演的精湛。之后还有俞玉萍老师的专题研讨。展示让我们大开眼界，研讨让我们茅塞顿开。我们对完美教室的理解，有了更明确的方向。

海门市教育局副局长许新海博士说：“教室是图书馆，是阅览室；教室是实践场，是探究室；教室是操作间，是展览室；教室是信息资源库，是教师的办公室；教室是习惯养成地，是人格成长室；教室是共同生活所，是生命栖居室。”新教育实验榜样老师俞玉萍说：“当学生走进大自然时，大自然就是教室；当学生走进餐厅时，餐厅就是教室……”融入自己的理解，完美教室并不仅仅局限于我们眼见的三间屋子，而是一切利于孩子成长的地方，一切利于塑造孩子健全人格的地方。

班名、班级图腾、班级愿景、班训、班歌等“价值体系”的构建是完美教室的显性因素，课程才是完美教室的内在核心。缔造完美教室，意味着师生共同穿越一门门完美的课程。在这里，有学科课程、社团课程（英语口语课、瑜伽社团、文学社团、篮球社团、魔方社团、动漫社团、花样跳绳、刺绣社等）、感恩课程、人与自然综合课程、德育课程、爱的课程、菊花课程等。比如“爱的课程”，为了让学生学会关爱，俞玉萍老师连着一个月为学生早饭端汤，并分析端汤带给自己的好处，将“爱就是希望别人都生活得好”这种思想植根于学生心灵。再如“菊花课程”，一次偶然的机会，老师买了一盆菊花摆放在办公室，后来，花谢了，可它的叶依然很绿，老师就把它从盆里移到了地里。第二年春天，一大丛的菊花枝长了出来，师生剪下纸条扦插，扦插的成功让孩子们异常高兴，常常三三两两到菊花边玩耍，直到上课铃响了才离去。所有的同学与菊花融为一体，赏菊、画菊、诵菊、品菊、论菊……就这样，《菊花扦插》《菊花茶艺》《菊花晨诵》《菊花服饰》《菊花园艺》《菊花拼贴》《菊花综合实践活动》等课程应运而生。

曾认为课程高不可攀，走出去，才发现，凡是关注生命成长的系列做法都可以称之为课程。让我们守住自己的教室，朝向生命，朝向卓越，共同来熬制新教育这锅石头汤！

后记：本文是在我们周一例会时就海门之行所作的观点汇报，时间为五分钟，感觉汇报的过程又是一次梳理和提升的过程。