亲爱的孩子们：

感谢你们自开学以来营造了温馨、积极、向上的班级气氛。比如，一大早，只要班里有人，就有读书声——我们的语文和英语科代表都是有心人，每天早晨轮流早来，带着大家一起读书。

这还引来不少老师的羡慕，有几位见到我还感叹：“你们班孩子真乖啊，来了就读书……”

郭主任也说：“七一班风好，学生一来就知道读书。”

说实在的，俺也有小小的得意，谁不喜欢自己的学生爱读书呢？

就在上周，渐渐发现问题：你们读书的声音依然响亮，但更多人是在我来之后才响亮的，我来之前，他们是“小和尚念经——有口无心”——严重郁闷，原来读书是做给我看的。

这样可不行啊，孩子，这是你的，而不是我的人生，做给我看，我也只能看三年，而你们，假设有90岁的寿命，另外的87年给谁看呢？这个道理，自开学第一天我都讲给你们听了，你们还记住了，有一天小子豪的妈妈就告诉我她儿子经常在家里说这话呢。

可是现在，两个多月过去，你们居然完全忘记！人岂有越长越小的道理？老虎不发威，拿我当病猫呢，我决定第二天早读到班里吵你们一顿——狠狠吵！

晚上，我躺在床上辗转反侧，思来想去——还是不能吵，你们是孩子，有犯错误的权利。批评和训斥是我教育无方的表现，伤你们也伤我自己。

第二天早晨，我依然笑容满面的走进教室。和以往不同的是，我没有在走道上来回走动，得意洋洋地倾听你们洪亮的读书声。我拿起粉笔，在黑板左侧工整地写下——

读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

腹有诗书气自华。——苏轼

书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

为中华之崛起而读书。——周恩来

然后，我在黑板右侧写下——

让七一因为书声琅琅而更加温馨，让十九的秋日朝阳因有七一的读书声而更加明媚。

你们中间的有些人不由自主停下来看黑板。我索性击掌示意你们停下来。我带着你们一起朗读黑板上古今中外的读书名言，我们一起感受专注于读书给个人、给国家、给整个人类带来的巨大推动作用。

然后，我又和你们一起分析我所写的那句话。

我问：“何为‘书声琅琅’？”

你们抢答：“响亮的读书声。”

我继续问：“‘琅’是什么意思？”

你们根据以往的知识积累答：“玉石。”

我说：“非常正确。我们再来看，一个‘琅’是一块玉石，‘琅琅’呢，则为玉石相撞发出的声音——那是多么美丽动听的声音！只有专注于读书，你的声音才质可如玉，今天我们有两人请假，实到52人， 52块玉石相互撞击，那完全就是天籁之音啦！我们的七一岂不是更加温馨了么？再看我写的后半句话：‘让十九的秋日朝阳因有七一的读书声而更加明媚。’——朝阳是视觉感受，读书声为听觉感受，二者交融，给人多么美的视听享受！”

你们瞪大好奇的眼睛边听边频频点头。

然后，你们的读书声再次响起——那是玉石相撞的声音！

其间，有不少人向我咨询问题，其乐融融。

我在你们中间来回走动，忽然就忍俊不禁了——如果，我一走进教室，就是劈头盖脸一顿批评，确定一定以及肯定不会有这样的效果喽！

孩子，还有，近来自习课班里开始有说话的声音。关于这件事，我也不预备批评你们。但我希望你听听我讲的道理。我知道，有极个别人心浮气躁，想说点闲话，但你们多半是在商量问题。可我还是希望你们静下来，因为最有价值的问题，不是经过商量，而是独立思考得来的。商量得多了，依赖性就强。严重时甚至不和别人唠唠，就不敢敲定自己的答案。有不懂的问题，要学会自己查阅课本和资料，举一反三，越是让你绞尽脑汁的问题，也越给你带来自信心和成就感。请记得，当你绞尽脑汁也解决不了的时候，先把问题放一放，也许就有灵感闪现；一直没有灵感，下课再向老师同学请教也不迟.总之，你还有更多的事情要做——我所崇拜的已故教育家孙维刚老师说过：“神圣的课堂永远安静，明亮的教室永远干净。”约束自己，独立思考，你才是真正心怀七一、心怀未来的人。

孩子，我为什么不批评你？因为我对你爱得深沉。我不希望你仅仅是一时畏惧我的权威而装模作样，我希望你能真正从内心明白道理，让心智成长。

我看得见你的现在，也看得见你的未来。

相信我，成就你。