（与汪星人卡卡聊作文33）

从超市出来，卡卡举着那嘟噜红玛瑙般诱人垂涎的提子，不时咧着嘴在面前端详一番，再放到鼻尖嗅嗅，又笑嘻嘻地往前跑。我也似乎闻到了提子特有的甜丝丝的味道。

身边走过两个女孩儿。走过了也就走过了，可是，她们指着卡卡耳语了什么，接着便捂着小嘴嘻嘻地笑。

机灵的卡卡已经发现了，疑惑地挠着耳朵，“老师，她们好像是笑我啊？可是，笑我什么呢？”

我扭头看看走去的女孩儿，再看看卡卡，于是也不由得笑了。这下卡卡更是丈二和尚摸不到头，陪着我“嘿嘿嘿”地傻笑。

我问卡卡：“知道她们笑什么吗？”

“那还用问，笑我呗。”卡卡是个直爽的汪星人，“可是，笑我什么呢？真想不明白！”

“如果我没猜错的话，她们两个不是笑你，是你让她们想到了一个有趣的故事。”

“故事？”卡卡听到“故事”二字就两眼放光芒，“老师快给卡卡讲讲。”

“看过《狐狸与葡萄园》的故事吧？”

“看过的。”卡卡牵着我的手边走边说，“一只狐狸路过一个葡萄园，很想吃到甜美的葡萄，但是园子四周围有高墙，只有一个小小的洞。可惜狐狸太肥胖了，怎么也钻不进去。为了吃到葡萄，狐狸饿了三天，直到瘦得皮包骨头，终于进入了葡萄园。在园子里，它放开肚皮享受着美味。过了数日，它打算离开，这才发现，自己在享受葡萄的同时，竟然又大腹便便，无法离去了。为了脱身，狐狸又饿了三日，直到瘦得皮包骨头，才从那个小洞钻出了葡萄园。”说到这里，卡卡忽然明白了，“啊，原来是掂着提子的我，勾起了她们的联想哦！真有意思！可是，她们该不会以为卡卡从葡萄园里饿了三天刚钻出来吧？”卡卡就是这样爱逗乐子。

我心里忽然闪现出一个问题：如果给《狐狸和葡萄园》这个小故事添加个启发人思考的结尾，卡卡会怎样处理呢？

卡卡没有推辞，眼珠转了两圈，就随口说道：

“可不要笑话狐狸‘愚蠢’，因为这只狐狸吃过了葡萄，也就获得了一种经历，拥有了葡萄香甜滋味的记忆和种种经验。生活中，我们的经历有喜有悲，有成功有失败，但不管结果如何，这些经历都会给予我们一定的启示，都能丰富我们的人生。”

我打心眼里赞叹卡卡的文思涌泉，我告诉它，这个结尾正好阐明了故事的寓意所在。更为重要的是，这个结尾，使用了容易出彩的“点睛反弹结尾法”。

“点睛反弹结尾法？”卡卡惊异地瞪大着眼睛，“我怎么没听老师讲起过？”

我笑了，“作文的方法或技巧是讲不完的，因为作文的方法会有不同角度的解析，更会有不断地新生啊。”

“哦，是这样的啊。”卡卡抿着嘴，点着头，“那么，老师就给卡卡讲讲‘点睛反弹结尾法’吧。”说着，把提子掂到我面前摇了摇，“到家我洗干净，送给老师品尝，怎么样？”

“老师可不接受贿赂哦！”我拍拍卡卡的小脑袋，“你认真听着就是了。”于是，我边走边对卡卡说：

“‘点睛反弹结尾法’，可以分为两部分来理解。‘点睛’的意思很明白——这个结尾具有画龙点睛的作用；注意‘反弹’，不是我们平时说的‘反弹琵琶’构思法，而是‘反而弹之’，即读到文章的最后，让读者的思维从故事中反弹回去，产生一种新鲜的认知。如刚才咱们说到的《狐狸和葡萄园》，故事原本传递的意思是：狐狸‘瞎忙活’一场，而你添加上的结尾，正好把积极的理解反弹了出来，赋予了故事全新的观念，并且也起到了画龙点睛的作用。”

“卡卡开始明白了。如果老师再举个例子，卡卡会理解得更深刻更透彻的。”卡卡一脸恳切地握着我的手，请求道。

卡卡学习知识，向来是一丝不苟的。我很赞赏它的学习态度，当然不会拒绝它。

“那先听我讲个故事吧。”我整理了一下思绪，举了《闹市口》这篇文章做例子：

一个同学告诉过我这样一个故事。

他很有一点小聪明，暑假在家，常常“吃饱了饭没事做”。一天，他邀了两个同学，到大街上去寻求刺激。

他们来到闹市口的一个阴沟边，蹲下，全神贯注地往里看。不到一分钟，他们身后已站下了五、六个人。“看什么？”有人问。

“一只大老鼠，浑身雪白，这么大。”他那同学用手比划着说。

“喏，头露出来了！”他的同谋趁机起哄。七、八个脑袋立刻一齐凑向阴沟洞。

“缩回去了，等会儿还会出来的。”

不消十分种，阴沟边上已围上了几圈人，外圈的人焦急地向里层的人打听：“什么东西？”“什么东西？”“白毛老鼠，绿眼睛，连尾巴两尺长。”“哟！”

我那同学和他的同谋，悄悄地引退了。

待他们到别处逛了一大圈再回来时，那里已经围得黑压压的。十字路口被堵塞了，排成长蛇阵的小汽车、公交车像乌鸦一样狂叫。

“什么事？”我那位同学拉住一个踮脚张望的人问。

“一只大老鼠。”那人摆摆手，向人圈里挤。阴沟边有人在喊：“头露出来！”

听到这里，卡卡已经笑得蹲在了地上。我拉起卡卡，等到它笑够了，才接着说：“注意结尾的‘反转’，就一句话——多么伟大的愚蠢啊！”我稍微停顿了一下，接着说：

“这是一个常见的街头恶作剧，很引人逗笑的轶事。在我们生活中，类似的事，似乎司空见惯，并没有引起人们特别的思考，然而作者在结尾处挖掘出了发人深思的社会意义：‘多么伟大的愚蠢啊！’真是振聋发聩！这就不能不使读者的思路返回到故事本身，进而思考它的不平凡的意义，以及它所反映的深刻含义。这样一来，就会促使读者反省：在现实生活中，我们看到的此类愚蠢事还少吗？我们自己参与其中的此类愚蠢事还少吗？作者的艺术匠心驱使读者非把思路弹回去不可。弹回去一回味，柳暗花明，仿佛见到大海一样浩淼、深邃。作者的立意、人物动人的形象，会在这一弹之中闪烁出光辉。如果延伸下去，便会使读者得到更多的人生启迪。这就是‘点睛反弹结尾法’的奇妙之处。”

“老师讲得深入浅出，卡卡听懂了，这种结尾法很有趣味的。”卡卡把那串提子换了手，蹦蹦跳跳地往前走。

“其实，还有个重要的问题必须注意哦。”

我的话让卡卡停下了脚步，接着跑回来拉着了我的手，“真不好意思，The teacher can forgive kaka吧 ！”

“真调皮！”我点点卡卡的脑门，“运用这种结尾，需要注意两个问题。

“第一、不是任何内容的作文都可以运用这种结尾法。它的素材是值得批评、讽刺、揭露的，如《狐狸和葡萄园》、《闹市口》。正因为内容是‘反面’的，所以结尾才便于‘转’到‘正面’来。

“第二、反转性结尾，要紧扣内容，用简洁、明白、准确的话，或点明正面含义，如《狐狸和葡萄园》；或直接批判，如《闹市口》等。同时注意，这句话要具有揭示主旨的点睛作用。

“好了，我要说的就这些。”

“谢谢老师的讲解，卡卡现在真的听懂了，卡卡一定抽时间写一篇，实践一下，再请老师指教。”卡卡说着，把提子提得高高的，开心地摇着尾巴，蹦跳着往前跑去。

前面就到家了。