不要让办公室变成审讯室
去了一个办公室，颇有感慨。进去之后，办公室里黑压压的都是人，里面的声音此起彼伏，热闹非凡。
“你的作业怎么又没有写完！笨死了！”
“你怎么总是手溅？！不是拿这个同学的东西就是打人家那个人？！”
“你看，孩子的作业就写成这样子，我看还是回家吧！”
“你看你脸都洗不干净！”
“上课让你骂人呢？！别的不会，你就会这？！”
“哎呀，十几道题你就做对了两道，可怜啊，你啥时候能长点出息啊？！”
“今天写不完你就别进教室听课！”
“……”
训斥声、无奈的叹息声充斥着整个办公室，好像这里的声音被放大了无数倍，将要把一间办公室给撑爆似的。
曾经有个学生写下这样的句子：学校就是一个监狱，教室就是牢房，办公室就是审讯室……
多么形象地比喻啊！
我们经常会看到很多文章，说教育就是一门艺术，教育应该有春风化雨般的语言。教育是多么的神圣，但是这样神圣的语言却总是离我们那么遥远。
我们仔细想一下自己在处理学生问题的时候，用什么样的心态去看待他们的学习的？除了考试的成绩，我们还有没有其他的标准？
老师们会说：只要不说学习，都是好学生。
是啊，孩子们的优点是那么多，我们为什么看不到呢？为什么一到了考试和学习写作业的时候，我们就失去理智了呢？
我们在审视孩子的时候是否应该审视自己？我经
我们不能用一个标准去要求所有的孩子，当然我们每个老师和家长都希望每一个孩子学习优秀，都希望每一个孩子能够出息。但是我们必须清楚，这个社会本身就是有着不同的岗位和分工的，我们不可能让所有的孩子最后都做到办公室里搞研究。他们或许走上其他的岗位，就是出色的人才。然而，拥有自己公司的可能就是最不喜欢说话的那个，一个市场经理或者就是从来不写作业的那个，一个公司的设计师可能就是上课画画的那个，一个软件高手或许就是现在的游戏迷……
这一切的变化，我们谁也不可能预料。
记得一个朋友告诉我说，有的孩子上外语课，他们认真地听了一节课，下课的时候，老师问你听懂了什么，他说什么也没听懂。这样的孩子老师佩服得不得了，因为他们的耐性和忍受能力，得到了空前的锻炼，他们学会了尊重，他们知道在这样的场合应该注意自己的形象。谁知道他们多少年后成为一个了不起的人才呢？
我们经常说“三十年河东，三十年河西”，世事的变迁就是这样，我们对待教育，应该从更长远的成长考虑。
有人说，这难道就是要放弃一个孩子么？虽然说这话现在看似有些不负责任，但是这绝对不是不负责任，这更不是放弃。而是有些孩子可能天生就不是在学习方面发挥他最大价值的位置，如果我们强加给他们一些任务，或者给他们戴上一个痛苦的帽子，让他们不的轻松，又无法发挥自己的优势，那才是真正的把一个孩子给毁坏了。
学校是塑造人才的地方，不是毁坏人才的地方，如果真地在这里把一个孩子的一生给毁坏了，那么最让他无法忘怀的最痛恨的恐怕就是那间审讯室。在那里他们度过了在学校里的将近一半的时光，他们在那里接受训斥，接受批判，接受老师布置的写不完的作业。
但是，他们最难忘的恐怕是我们这个拿着无形
不要让办公室变成审讯室，让那些充斥了我们耳朵的声音从这里消失，换来的是春风化雨般的柔美之音吧。