历史的最佳诠释

——读《历史是个什么玩意儿》

历史在时间的推移中总会留下一些厚重的东西，它就是书。最近和孩子一起逛书店，发现了一本一直以来让我对历史拒之千里的书——《历史是个什么玩意儿》，作者是曾经做客百家讲坛、被中国某些人奉为“史上最牛历史老师”的袁腾飞。

在我心中，曾经的历史是那么枯燥、乏味，记得初中时，教我们历史的是一个快要退休的老教师，也是满腹经纶，口若悬河，据说历史课在学校是首屈一指的，可是如今回忆起来，所剩的已经只有只言片语了。每每语文课本中讲到有关历史的知识，常常要重新查阅才能重拾记忆，“书到用时方恨少”，其中的苦，自不待言。每当那时，我总是想，要是自己的历史学得好一些，怎会如此费心呢？想重新再看一遍，可是翻开书本，瞌睡便席卷而来，根本提不起兴趣。毕竟是历史，自然应该以严肃的语气来对待，那时，真渴望能有一本趣味解读历史的书。

直至拿到这本书后，才知道什么是爱不释手，每天忙完家务读上几页，总能被袁腾飞老师一针见血、幽默风趣的语言搞得捧腹大笑，笑中又能感受到他对历史的深入思考，对那些在历史潮流中不敢力挽狂澜者的讥讽与嘲笑。例如《寇老儿救国》，宋军和辽军作战，辽军很快就要打到澶州，危及北宋都城，大家看袁老师是这么说的：“契丹人一下打到澶州，简直跟吃桃子似的，一口就咬到了桃核。”针对宋真宗只想到自己逃命，根本不想大宋的黎民百姓的行为，袁老师戏谑地说：“你皇上都跑了，你只招别人为你卖命，别人都是二百五吗？再说咱们怎么跑，能跑得过契丹人？你两个腿，人家四个蹄。到这份上你必须抵抗，御驾亲征。”可是宋真宗依然畏缩不前，袁老师又说：“宋真宗也就真的勉勉强强御驾亲征，过黄河的时候怕死，他不愿意过河，在这个轿子里磨叽。我什么事还没办，我钥匙落家了，MP4没带，我不能走。寇准特生气，但也没辙。太尉高俅拿着鞭子抽抬轿子那帮人，瞎了眼，赶紧把皇上抬过去。他不敢骂皇上，他抽那个抬轿子的，就把皇上抬过去了。”如此通俗易懂却又妙趣横生的语言，怎能不吸引你不断往下读呢？

如果说袁腾飞老师的书是对语言艺术淋漓尽致、唯美完善的演绎的话，那么，引经据典、博古通今则是诠释这一语言特色的坚强基石。民风民俗、哲学典故、艺术的起源等无一不包含在书中，而且语出有因、语出有史，其信息量之大，足以看出作者博览全书、满腹经纶的学识和才华。在这里，我了解了汉代人的服饰特点，知道了中国人对陶瓷的喜爱缘于对玉石的崇拜，我还知道了最早的瓷器是青瓷、白瓷。好的瓷器肯定得具备这么几个品质：光如镜、薄如纸、温如玉、声如罄……历史书上甚至老师从来不曾讲过的许多知识都被一一呈现了出来，读后真有一种一饱眼福的感觉，好像全身的细胞都充满了新的能量。

重温历史，在戏谑和调侃的语言中，在惊奇和欣喜之中，我蚕食着一个个铅字，从夏商周到宋元明清，中国历史犹如一幅巨大的画卷在我面前铺展开来，原来零零碎碎的记忆从脑海深处被唤醒，形成了一条完整的知识长链。英国哲学家佛朗西斯培根说：“读史使人明智，读诗使人灵透，数学使人精细，物理使人深沉，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。”人有共性，历史也总是惊人的相像。面对很多事情，我们不知所措，看不出所以然，如果多多研究历史就会在历史中看到事态发展的趋势、在历史中找到答案。而作为一个语文老师，更要做一个有思想的人，因为只有深入思考问题，才能客观公正地评判一个问题，才能在我们的学生心中根植思想的种子，我们民族才能更兴旺发达。