我期待着把公开课上成常态课

每次到学校听课或是在赛场观课，我都有一种感觉——这课是有意识地做给别人看的。为什么会这样？我不停地追问着。

公开课是给人看的——因为其是公开的，就是要人看的。这类课要么是示范课，要么是竞赛课，抑或是研究课。总之，是一定要有学生以外的听课人在观、在听。

于是，一些登上了公开课舞台者，为了让听课、观摩的人有所收获，越发地下功夫努力创新，力争在大家面前多呈现一些亮点，有时甚至不惜搞一些噱头，以至于谬误流传，使许多初涉教坛者误入歧途。

实事求是地说，不是每一位教师都能上公开课的。上公开课者必须具备一定的心理定力——心理素质好，不怯场，看的人越多越来劲儿，还要具有一般人所不具备的表演资质和能力。我们必须承认，教育界的许多名家大师之所以能够成名成家，究其原因，他们确有过人之处，比如对教材的正确把握和准确处理，一口标准流利的普通话，一手规范漂亮的粉笔字，过人的语感……但无一不是经过潜心研修，刻苦历练而成。

在现实实践中，做公开课毕竟有时，也有限。而常态课则是绝大多数教师必须天天要面对的。我们扪心自问：常态课就不需要“对教材的正确把握和准确处理，一口标准流利的普通话，一手规范漂亮的粉笔字，过人的语感”？常态课就不需要教学环节设计的新、奇？教师的机智敏捷？教学过程的好看、动感情？

其实，常态课尤其需要教学的有效，高效。因为每一个常态下的40分钟都关系着学生成长与成才。所以，我期待着把公开课上成常态课——无论是观摩课，竞赛课，研究课。