莫让孩子患上“爱的麻痹症”

——少先队活动策划

现在的孩子因为大都是独生子女，优越、舒适的物质生活条件，百般呵护的家庭生活环境，使他们缺乏对父母、亲人、社会的了解、关心和情感回报的关爱之情与实践锻炼。而他们正处于爱心形成和道德行为习惯养成的关键时期，因此，谨防孩子患上爱的麻痹症，探索小学生学会关爱的有效途径、渠道、方法，形成行之有效的操作模式，教育孩子做到“心中有他人”，让他们不仅享受爱，还要学会付出爱，是教育工作的一个永恒的课题。而家长们最关心的是孩子的学习成绩，孩子是否拥有一颗爱心并没有引起足够的重视。因此与家长一起见证孩子爱的延伸、壮大过程，是我们开展本次系列活动的主旨。

一、联系家长 取得家长配合

首先通过开家长会，与家长达成共识，让他们明白培养孩子拥有一颗爱心的重要性，并把将要开展的一系列“见证活动”目的与计划一一告知，希望家长在活动过程中能够客观公正的态度评价孩子的表现，与学校达成一致。

二、问卷调查 建立“爱心见证档案”

开展问卷调查，分30个小项详细了解学生对国家、对社会、对家庭、对同伴的关心情况以及被关爱的情况，并建立爱心档案。这一调查问卷，先由学生填写再由家长阅读后签字之后，存入爱心档案，要求老师结合本班实际制定活动方案。

三、榜样导航 激发爱的萌芽

榜样的力量是无穷的。发动学生多渠道广泛收集古今中外名人关爱故事，汇编成册，组织阅读，开展“故事比赛”，以故事人物榜样培育学生关爱之情，让他们从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞，吸取力量培育关爱之情；另外，教师自身在日常教学、活动中处处以关爱之情关心、帮助学生，成为学生心目中的榜样形象，深化学生向师之情。

四、活动升华 实践爱的诺言

选择针对性强的主题，精心设计主题教育系列活动，综合运用小品、歌舞、朗读、辩论等多种形式来表现教育主题，引导学生共同参与主题活动的各项准备工作。

如：把母亲节、父亲节、重阳节、感恩节等节日设为全校学生的“孝敬日”，要求学生在每个“孝敬日”，至少利用一个课时做一些力所能及的家务和社区公益劳动，记上孝敬日记。并自制“孝心联系卡”，“孝心联系卡”正面将写孩子要为长辈做些什么？反面将要让家长填写学生的表现及感受。“教师节”开展尊师活动；“国庆节”爱国思想教育等；

及时针对发生在学生身边的小事适时开展活动，如：同学生病住院时，开展关爱同学，助人为乐道德行为训练；给灾区捐款时，开展关爱社会、捐资助学道德行为训练；利用校园各种竞赛活动情景，开展关爱集体，团结合作道德行为训练等等。让他们从生活中的每一个细节切身体会到爱与被爱的快乐。

每一项活动都让所涉及到的老师、家长、同学进行客观评价，并及时载入学生的“爱心见证档案”。

五、重视表彰 建立奖励机制

重视关爱行为的评价与表彰，定时根据“爱心见证档案”记录的内容开展评价，进行表彰。通过自荐、班级评选、校级评选三个环节学期末评选出校园、班级“爱心小天使”活动，并在校园、班级开辟“爱心小天使”专栏，展示“爱心小天使”榜样形象。

六、及时反思 总结优秀经验

⑴及时撰写学生学会关爱的个案集、活动设计方案、论文及总结。

⑵形成一批典型的活动课例，提出引导小学生学会关爱的具体要求及具体的操作方法。

教育是一份需要爱的事业，也是一份传播爱的事业。让我们从小事着手，和孩子们一起学会关爱，去感受爱的魅力！