精神高度集中才会有高的效率

最近，女儿和几个同事的孩子在一起学习。第一天上午回来后跟我说了两句话。第一句是：妈妈，这种学习方式，效率真高啊！第二句话是：课间玩的小游戏非常有意思。

我问了一下女儿的学习方式。上午8:00---11:30，中间休息30分钟，下午3:00---6:30，中间休息30分钟。任何人不许迟到早退，不来要请假。学习期间没有老师，没有家长，没有任何辅导员，任何人不能发出声音，自主学习，对预习中的问题进行圈点和批注。有问题的划出来，在30分钟的休息时间内伙伴互相讨论解决。在每个一个半小时的学习过程中，9个孩子没有发出一点说话的声音，只有笔下的沙沙声和无声的思考。女儿在上午的3个小时的学习中完成了在家三天的学习内容。效率非常的高。我意识到女儿之所以有高的学习效率，是因为在1个半小时的时间内，她的注意力高度集中。精神高度集中才会有高的学习效率。大家都在专注于自己的事情，所以无形中就形成了一个学习的气场。这就是新乡市第二十二中学胡雄彦校长提出来的“非自主不学习，非自立不成人”，提倡学生自主学习，启发思考，通过小组讨论和探究解决问题。学习的最高境界时自主！著名教师王金战也说：会听课的孩子学习好，能自觉学习的孩子成绩会一直好。没有辅导班的捆绑，有的是自律、自主和自治，我相信女儿会受益于这段时间的学习。

紧张学习后的放松孩子们可不会错过！课间休息时，几个孩子一起玩了个纸牌游戏，有人当上帝，有人当百姓，有人当巫师，有人当骑士，在上帝的询问中完成自己的选择。孩子们乐此不疲。学习是辛苦的，它之所以有趣，是因为有伙伴，同伴之间的互助、打闹与娱乐都是他们放松的方式。这个小游戏能让孩子明白，每个人都要对自己抽取的角色负责，在上帝的询问中做出自己的选择和判断。

很多家长花了很多的钱让孩子去上辅导班，暑期孩子奔波于各个辅导班中，但是，却发现自己掏了很多钱，上了很多辅导班培养出来的孩子还不如那些没上过辅导班的孩子在考试时成绩好。其实，我想这就是自律与他律的区别，是自主与强迫的区别。唯有自主学习，我们才能真正由他律走向自律，并最终成为学习的主人。