前言：当学生们从考场最后一次走出的时候，我的心如释重负，如孩子般的雀跃起来，孩子们问我：“老师，毕业后你会想我们吗？”我点头：“当然会，不过我最想的是睡觉。”是啊！初三这一年，我感觉好累，能睡到自然醒对我来说就是一种奢望。

我的初三工作总结

初三工作结束了，这一年对我来说是漫长而短暂，可恨而又可爱的。自己在这一年的历练中也是痛并幸福着，累并收获着，但是，所有的一切都源于改变。

思想上——改变让我在管理中收获幸福。

初三工作自然是累的，当再次让我接初三的工作时，我是强烈的排斥，更何况今年把班合并后，每个班七十多个孩子，我担九二班的班主任还有两个班的英语课，听着就吓人，每天要批改150份作业，负责150个孩子的英语学习，这对我来说真是挑战啊！其实最可怕的不是上课的任务重，而是这些可怕的孩子们！他们在初二年级的时候就是名人了——逃课，打架，习惯差，约束力弱。很多人说和这些孩子们在一起就是“与狼共舞”，虽然不免夸张，但是，也真实的反应了教育的艰辛。

挑战开始了，开学的前两天，就有学生“不辞而别“，上课时还在，下课后就失踪了，找半天发现在食堂里躲着吃东西，有的甚至躺在操场上晒太阳，批评他，他还笑，无所谓的样子。如果是男生还好点，可偏偏是女生，而且是犯了错还觉得很阳光灿烂的女生。白天好一点，晚上更可恼，下晚自习没人了，于是，到处的打电话，找到后学生还有理，我这么大的人了，还会丢了？找什么找？完全体会不到老师和家长的担心，总是自以为是，我想说，初三的前半学期里，我每天都在处理学生的事情，在找学生，今天这个没了，明天那个跑了，好不容易觉得没事了，打架的又找来了，我晕！我恨死了这些不争气的孩子！我甚至对着他们的面说，我恨你们！而最多的我是抱怨，抱怨这些孩子怎么长成这样？多年难遇啊！简直不可理喻，没有道理可言。所以很长的时间里我很抑郁，很伤心，也很懊恼，很长的时间里我都讨厌女孩。

抱怨有用吗？这是我对自己常说的一句话。是啊！当我们把孩子看做天使，我们就生活在天堂；一旦我们把他们看做魔鬼，他们就会成为真正的魔鬼，而我们就都会在地狱中煎熬。我决定改变，在开学后的一个月后。

改变的第一步就是开家长会。我必须得到家长的理解和支持，特别是这么一群特殊的学生，并不是简单的批评那么简单的，他们的成长肯定都有着特殊的家庭背景。为家长会我做了两会，第一个会就是给家长的洗脑会，让他们认识到教育孩子家庭比老师更重要；第二个会是如何配合老师共同教育好孩子的探讨会。通过家长会，家长对我工作给予了肯定和支持，有了家长这个靠山，孩子们在班上收敛了很多，在管理上我更加的大胆。

当然学生不是靠严格的管制就能服从的。我始终认为只有学生崇拜老师才可以获得理解和尊重。接下的日子里，我几乎泡在了班上，和这些调皮的孩子们谈心，侃大山，从细微之处关爱他们；体育课上，我和他们一起打球，一起疯狂；自习课上我加班对后进生辅导，从不放弃他们；同时班会课上我用书，用感人的文章，用激励人的故事来与他们分享，让他们爱书，爱学习，爱生活。同时，我不断地规范自己，用乐观来感染他们，用实际的表率来引领他们，用自己的成功来鼓励他们。慢慢地我们融合了，我发现其实这些孩子笑起来非常的可爱，他们的身上有一种潜在的力量，那就是心中有爱。当他们扑过来抱着我说“老师，我爱你！”的时候，我的心被彻底的融化，如果说我先前的付出只是我的工作职责，而现在我觉得这些孩子就是我的爱和希望的寄托。

阳光总在风雨后，看着孩子们一天天的蜕变，我感到自豪！他们从最初的自私，任性和自我到现在的乐于助人，尊重别人，发展自我，这是一个多么大的转变和成长啊！孩子们！大胆走吧，朝着方向，向着阳光，带着老师的祝福和期望！

课堂上——改变带来新的高效和突破。

这一届学生的英语基础普遍较差，所以在讲课的时候，很多学生不知所云，可是，到了初三时间紧，年前需要把课赶完，这对我来说很是苦恼，怎么样才能让尖子生更突出，中等生更拔高，差生更进步，我在一年的摸索中，尝试了很多的改变。

学生组合的改变。在英语课堂上，学生不必拘泥于固定的座位，原来我采用的是一个尖子生，两个中等生，一个差生来组合。但是，我发现被冷落的是差生，特别是在讲题的时候，基本上没差生什么事了，这样的效果不理想。后来我采用一个尖子生对应一个差生，这样班上的其他的学生水平差不多，在一起可以互相比着学习，即合作又竞争。这样的方式短时间比较理想，因为英语差的学生感到自己很受重视，也愿意听他们给自己辅导。可是，时间长了就麻烦了，尖子生觉得很浪费，太简单的知识而他们就不会，有些失去耐心了，觉得这样的讲就是折磨。所以，自己还得改变。直到后来，我觉得有一种模式更合理一些，那就是班上选出最差的七个给老师管理，其他的采取高低结合的方式来组合，我觉得这样的方式很不错，因为把基础差的学生给我后，我可以让他们掌握最基本的知识，学最简单的知识，另一方面课堂纪律也有了保证，和学生的关系在老师的不断帮扶下也融洽起来了。

课堂模式的改变。以前是老师讲学生听，而听和看的效果是最差的。就如打架，如果学生只是在一边看和听，那么他们是凑热闹的人；可是，如果他们参与了打架，我敢说他们的印象会深刻很多，所以，学生的参与很重要，我们就是要想办法让学生参与进来。特别是过年后的复习中，我提前给前面的20名学生讲，然后课堂上让他们给后面的学生讲，一对一辅导，一对一讲，后面的七个我负责，学生在互相讲的过程中等于复习了一遍，特别是前20名学生，这对他们的拔高很有帮助，我甚至还用“帮助收获友谊，帮助体验快乐，帮助逐步提高”来鼓励学生要学会帮助，在合作中体验成功。所以，学生的积极性很高，一帮到底，我们的英语成绩也从倒数变成了第一第二。

老师教法的改变。老师的教法决定了学生的学法，所以，作为英语老师我们更应该注重自己的教法，我采用老师提前教前面，前面主动教后面的学习原则。同时，每节课上，我们注重听力和写作的训练，每堂课必须有15分钟的听力理解，坚持训练，学生的听力得到了提高，也听出了门道，听出了方法和答案，中考后学生对听力的评价是SO EASY ！作文是英语考试中的重点也是学生害怕的一道题，我主张他们采用提出问题——分析问题——总结问题的格式来写，也就是分为三个自然段来叙述一件事，学生把握的非常好，而今年的作文也非常适合这样的格式。当然，对于教学中的难点和重点，我们要想办法帮助学生记忆和理解，比如被动语态的学习，定语从句的学习，我都采用三步记忆的模式，学生掌握的非常好。

所以，我要说，课堂是老师的赛场，只有用时最少，最出效果的人才能是赢家。

初三，再见了！今年我要从新的起点开始前行，我想，这样的新起点会给我带来更大的改变，更大的收获！我希望这个新的起点，是我的新的春天！