期中考试卷发下来后，我发现孩子们不该错的地方又错了，尽管我们在平时的教学中反复强调，尽管我们也做了很多的巩固练习，但是，错误依然像个影子一样相随，我又该如何应对这些错误呢？那就是记住错误，对它咬住不放。

记住错误的地方

考试，是从不同的角度，对学生掌握知识的情况进行考查。错误的地方也就是存在问题的地方，要能通过分析，把问题搞清楚：是基础知识不牢固；孩子基本句型没有掌握好；是思路不对，还是方法不对；是粗心大意，还是问题没看清楚等，只有弄清了这些问题，我们就能找到错误的原因，找到自己的薄弱环节，从而采取适当的措施进行补救了。

本次英语考试，学生错的最多的是时态和短语，比如一般现在时和现在进行时，学生很迷惑分不清楚，这就需要我们老师在平时加大练习量，多做题，多总结，多让学生反思；还有固定短语错误的也很多，这也说明我们在要求背诵的时候，过分强调单词而忽略了短语的应用；再次，作文依然要加强练笔。找到了这些错误的地方，我们才能很好地制定措施，从而改正错误。

一类一类的抓问题

发现错误，比较容易，改正错误，非下一番功夫不可，这就要有改正的具体办法了。有时候，我们让学生准备记录错误的笔记本；有时我们让学生在卷面上逐个改错等，但我们要注意，对问题不要一个一个去抓，而要一类一类地去抓，典型抓住了，解决了，就会取得事半功倍的效果。

为了帮助学生更好地巩固所学，我把前面两个单元所学的这几类易错的知识点重新做了归纳，并用口诀的形式帮学生记忆。

祈使句口诀：

表要求，表命令，祈使句要记清。

肯定开头动原形，否—on’t做先锋。

如：Put it on the chair (改为否定句)

Don’t Put it on the chair

一般现在时和一般进行时区分口诀：

现在时，表“经常”，频率副词是榜样。

进行时，表“正在”，look.listen 和现在(now)。

如：Listen! Jane ______ now .She always ____

A.is singing ;is singing B.sings;sings

C.sings;is singing D.is singing;sings

我觉得一类类的去抓问题，效果比一个个的抓要好的多。

大量阅读，反复练习

语言类学习离不开阅读，很多时候，我们觉得阅读的效果甚微，远没有做单选等题来的效果快，其实，我们忽略了阅读的分值占到了试卷分数的三分之一，虽然短时间内效果不明显，但是，学生一旦读到了一定的程度，往往能达到厚积而薄发的效果。

一篇好的短文，不仅能让我们欣赏到美丽的故事，同时也让我们不断地积累词汇，体会词汇的用法和句型的结构。当然我们可以根据短文进行作文仿写，这都是非常好的练笔，只要我们坚持不懈，我们就能把作文能力不断地提高上去。

反思是我们学习进步的台阶，但是重要的不是反思而是采取必要的行动，虽然期考我们的成绩比第一次月考进步了，但是，依然没有达到预期的目标，特别是针对错误的地方，自己补救工作做的不够好，没有做到咬住错误不放，所以，面对成绩自己依然任重而道远！