教室外面的白墙是孩子们涂鸦的好地方，或印上几个硕大的脚印，或留下一副抽象的图，或表达下对他人的爱或憎恨。总之，墙似乎是孩子们发泄的好地方。尽管我们一再强调keep clean 的重要性，但依然阻止不了孩子们的对墙的执着热爱。

有人说墙上贴满瓷砖就不怕了，还有人建议把墙上画成方格让孩子在上面练字用等，说归说，但是这样的想法终究不是我们能实现的。我想起一本书《山不过来，我就过去》，我想其实我们一直把重心放在了解决这个问题上，而忽略了墙本身的价值。

最早教室外面这面墙是展示孩子们作品的好地方。我们举办英语手抄报比赛，要进行展览评比，可是全班50个孩子的作品太多，情急之下，我就把整个走廊的墙壁利用上了，远远望去，还真是一道特别的风景线。下课后，孩子们争先恐后地挤着看，互相学习评比，别的班级也被吸引过来了，我顿悟：墙壁就是一个无声的口号
！

很顺利成章的事情就这样形成了，教室外面的墙又成了辅助我教学的好地方。比如，我们学到天气，书本上只出现了晴天、多云、雨雪风天气图，而对于符号的表示却没有，当然，如果出现沙尘暴天气呢？所以，我在网上找到了示意图打印出来张贴到了墙上，孩子们从中了解了很多关于天气的知识。当然还有更多拓展的知识，比如我们要去旅游，要看哪些名胜古迹等，这些不用再占用课堂时间来讲解，教室外面的墙就是最好的解说老师。

后来教室外面的墙又成了我们班的“微阅读”。临近考试我们的学习紧张起来，孩子们没有时间去读完一本书，可是，书不能不读，我想起了“微阅读”，就是让孩子们欣赏篇幅短小而又有教育性质的文章。比如针对早恋问题，我选择了一篇《和女儿谈早恋》这篇文章来引导孩子们；关于读书我选择《爱读书的你最美丽》来教育孩子把书当做最美的饰品；关于吃零食，我贴出《十大垃圾食品》，让文字说话，让孩子认识危害；为了让孩子认识到上学的意义，我贴出《爸爸，我们为什么要上学》这篇朴素而又让人深思的文章；当然，除了这些，我也从校信通里找来好博文贴出来让孩子们学习，如《有趣的鸡蛋玩偶》，孩子们看后觉得很棒，自己回家也有了试一把的欲望；当然，作为班主任，墙就是我的辅导队长，我有什么任务要布置，或者我要讲哪一方面的内容，墙就是最好的语言。

当然，我提倡孩子们在文章上划出自己喜欢的句子，也欢迎他们在上面发表看法和留言，至少这些证明了他们的确看过，哪怕只有一个句子让他心动，哪怕他只收获了那么一点，我认为这就足够了！现在的墙壁两个星期就要更换一件新衣服，虽然旧衣服我不善于保存，但这不是最重要的，重要的是大家很爱这面墙了，因为它给我们带来了很多的快乐，陪伴我们一起幸福走过，真的，一墙一世界，我们不曾错过！