快乐并痛苦的自测

面对高考，学生日复一日的复习，考试。自习课上越来越静，学习气氛越来越浓。我即想给学生们注入一丝动力，还想给他们带来轻松愉快。我在班里做了一个自测的活动，学习习惯自测表，让学生不写姓名，按照自己的各个习惯去打分。结果学习习惯非常好的仅有1人，比较好的11人，一般的27人，比较差的7人。从这个数字上可以看出，还需要学生们继续养成好习惯。因为“播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。”

当我问到：“学习时你有下意识的行动吗？如你学习时，有没有双腿直晃的习惯，晃得同桌也心烦意乱的时候？”学生们哈哈大笑，我也笑了。虽然我们都觉得可笑，但是结果是触目惊心的，学习时有下意识的行动的学生竟高达27人。好的学习习惯决定成败。

当问到“发回的试卷，经常重看吗？”不经常看得有22人，不一定的20人，经常看的6人。我真正找到了学生学习不进步的原因。错误也是一种美丽，一种成功，没有了错误，就没有了“吃一堑，长一智。”没有了错误，就没有了成功的快乐和喜悦。一半的学生竟然对错误置之不理，这个数字太雷人了。

当问到“在学习中经常沉迷于空想的时候吗？”经常沉迷于空想的人达30人，不一定的9人，不空想的9人。这是学习中的最大误区，不能提高课堂效率，上课开小差，下课则精神抖擞。回来要给介绍几种克服走神的方法，如针对课堂上跟不上老师节奏的可以课前预习，对于注意力不集中地学生可以设立一种明显的标志来提醒，还可以用快速记录老师授课的方法加以控制。

当问到“学完后，背诵思考所学的内容吗？”不背诵的12人，不一定的25人，背诵的才12人。“学而不思则罔，思而不学则殆”用心思考，才能灵活运用，触类旁通，加以创新。良好的学习方法，可以达到事半功倍的效果，只知道向前赶，而忽略了“温故而知新”这是典型的学习不当型。

虽然自测的过程很快乐，但是结果是令人痛苦的。通过这个小小的自测，发现了许多学生的学习习惯有待于培养，强化。养成一个良好的习惯，不经意间就能收获许多。学习生活中流露出的细节，往往能反映人的深层次的素质和修养。习惯总是在无关紧要的时候形成，在最关键的时候表现出来。怎样养成良好的学习习惯呢？第一合理安排好学习的时间，劳逸结合。如果晚上加夜班，第二天昏昏欲睡，那就不如按时休息；要明白身体是第一位的，要懂得锻炼身体的重要性。女生要苗条；灵巧，男生要强壮，要健康。高考不仅考知识，同时也考身体，考心理素质，考临场发挥。其次要养成思考的习惯，“行成于思毁于随”，勤于反思，勇于创新。最后要坚持不懈，锲而不舍。就像水一样执着，虽然柔弱，然而可以穿凿坚硬的岩石，看着力量细微，但积久之功，可以成就大事。

教育本身就是帮助学生变得更有知识，更有能力，更有智慧，更拥有好的习惯能轻松应对生活中的事情并变得越来越幸福的过程。我快乐着并痛苦着让学生养成良好的学习习惯！