说给“马虎”的同学：

“马虎”并不代表一切，这只是自己原谅自己的一种托辞，是对自己的一种不负责任，所以一定要克服所谓的“马虎”，做到：一、认真；二、仔细；三、严格。这样做，就可以将自己所谓的“马虎”克服掉了。(http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=377850&tempid=0.982495320091699)

这是一次给这些同学的寄语，因为在与学生聊起时，很多人都有这样的说法，无论是做错了，还是成绩不理想了，“马虎”、“粗心”成了他们理所当然的理由。

并非排除这种可能性，只是更多地却并非因为这些，而是因为自己的一种学习的态度。记得好多人一起探讨时，包括老师和学生，都曾说过“中招试题不难，就是不得分。”为什么呢？呵呵，其实很简单，自己小看试题，高看自己了呗。既然已经确定了这种心态，那么还会认真的去答题吗？相信不会吧。不过，事后，理由却只有一个——“精心”。

呵呵，似乎家长与老师也已经习惯于听这样的言语，习以为常了吧，也就不去过多的追究了。然而，正是这种对所谓的“粗心”没有一个正确的认识，使得“粗心”也便成了最好的“挡箭牌”。

这些包括一些学生的原因在内，因为他们没有将这件事的真正责任落实到自己的身上。同时，作为家长和老师的我们，也许并没有正确的引导他们，经常听到的一句话便是：“没关系，下次细心点儿。”我们的愿望都不错，但事实呢，恐怕并不乐观吧。

应该让孩子们意思到这种危害，一个小数点的位置改变，便有“差之千里”之别。合同上的一字之差却有可能给国家造成巨大的损失，如某报纸曾报道，乌鲁木齐挂面厂曾在日本印刷10吨挂面包装袋，由于图纸设计者和审批者的“一点之差”，竟将“乌鲁木齐”印成“鸟鲁木齐”，致使包装袋全部报废，16万元巨资付之东流。这是多么大的区别呀，也许现在孩子的一字之差，一时之“粗心”，引发的仅仅是一两分的差别，那么这种习惯常此下去，损失的恐怕不止几分的问题吧？

西方有这样一段民谣：“一个坏的马掌钉毁了一个马掌，一个坏马掌瘸了一匹马，一匹瘸马摔伤了一位国王，一位受伤的国王输掉了一场战争。”也就是说，小事情通过不断放大可能对未来造成巨大的影响——后人将这种现象称为“蝴蝶效应”。

让孩子勇敢的承担起“粗心”的后果，担负负起这份责任，调整自己的心态，“粗心”要不得。

处理“粗心”的问题，也不能一味的批评，毕竟孩子们也会意识到这种错误的。我们需要给孩子适当的方法，找一下可能的原因：

一、身心疲劳；

二、心不在焉；

三、压力过大；

四、学习习惯；

五、理解错误；

六、……等等。

找到根源，对症下药，让孩子早日摆脱“粗心”带来的失误，也让孩子学会从本质找原因，而非一句“粗心”。

“麻绳爱从细处断，漏洞多自粗心来。”别让“粗心”成为自己一生的拦路虎。