一、选题意图：
在学校，我们经常看到很多学生爱吃零食、贪吃零食。每天上学或放学的时候，校门口两边的小摊上便挤满了买零食的学生。而这些小摊位上的零食大多属于三无食品，无质量保证，严重危害孩子的身体健康。并且影响了校园的卫生工作，每天早上刚扫干净的校园，一下课教室里、水泥道、连廊上、楼道里，糖纸、饼干纸、包装纸、奶管随处可见。尤其是一部分学生，整天零食不离口。上课时，他们趁老师不注意常拿出零食来吃，教室里垃圾常被扔得满地皆是。学校多次重点开展治理活动，班主任在班会上也再三强调，可是孩子们还是一如既往，总忍不住那些零食的诱惑，还是“搞地下工作”，情不自禁的在校门口停留偷偷的买，偷偷的吃……。
如以下片段：
正在上数学课，有学生汇报：“老师，任**在吃瓜籽。”放眼望去，地下已经不小心掉下了不少瓜籽皮。这孩子，真是的，既扰乱了上课纪律，又影响了班级卫生。
“报告！杨**、张**、王**又买零食吃了。”
才教育完任**，刚在办公室坐下，又有学生前来“汇报”，我心里顿时火冒三丈。学校三令五申禁止学生在校吃零食，在周一的学生集会上，政教主任还着重强调了这一点，班会课上我也加以了强调，可过了不到两天，竟然又有学生违反纪律。
快放学时，我对那几位同学提出批评，没想到他们又说出一大串“同谋者”，气得我在课堂上拍了桌子。我从来没有发过这么大的火，看着同学们害怕的表情，我想这一次肯定能杜绝买零食的现象。
三天后，在教室里，我又发现了几个小食品的包装袋。不用问，学生的老毛病又犯了。看来，只靠批评解决不了问题。
二、分析原因
1、 随着生活水平的提高，家长在物质上充分满足孩子的需求，现在的家庭大部分都是独生子女，孩子一出生，就集万般宠爱于一身，是家里的“小皇帝”、“小公主”，是家庭的焦点，家长像宝贝一样的供着，为了孩子的小小要求，上刀山、下火海也在所不辞，千方百计地加以满足，过分娇惯孩子，一切由着孩子的性子来，孩子要吃什么，就买什么，包装新颖、形形色色的小零食在学生的书包中、口袋里……随处可见。久而久之，养成了吃零食的习惯。
2、我校属于新建学校，地处城乡接合部，学生生源比较复杂，有进城务工的、小商小贩的，家长忙于生意无暇精心照料孩子，经常给零花钱，而学校周边有很多的不规范的摊点，很多学生上学、放学时喜欢购买低廉的小零食，这些零食大多属于三无产品，无质量保证，严重危害孩子的身体健康。
三、教育策略：
1、利用班会课开展“吃零食好不好？”为主题的活动。通过开展“吃零食好不好？”的辩论会和“向零食说‘不’的主题班会，引导学生列出常吃、乱吃零食的弊端，让他们明白常吃零食多身体健康的危害。
2、结合一些具体事例，通过多种途径教育学生不要吃零食，少吃零食，让学生明白吃零食对人体健康发育的危害，让小学生从思想上真正认识到吃零食的坏处。经常询问学生的饮食改变情况，发现有进步，应及时表扬；反之，要给以适当的批评，帮助他们克服吃零食的习惯。
3、教师和家长积极配合，共同帮助学生改掉吃零食的坏习惯。不管家里钱多钱少，不能子女敞开口要钱就给，更不能动辄用金钱“许愿”，决不能让孩子拿钱去大肆挥霍。给钱正是教育的好时机，该给则给，不该给的就坚决不给，决不能迁就溺爱孩子。这样，从小让孩子树立正确的金钱观和消费观，克服乱吃零食的坏习惯
4、适当采取一些惩罚措施。发现吃零食的第一次警告批评，重复犯错则要求把零食拿出来没收或小组成员共同分享。
四、预期目标：
1、让学生懂得吃零食和乱扔垃圾的危害，从而养成良好的饮食习惯和卫生习惯，杜绝乱吃零食、乱扔垃圾现象；
2、约束学生在校内、班内乱丢食品垃圾的习惯，创建良好的校园环境和班级环境，增强孩子的集体荣誉感。
五、实施过程：
与办公室的几位老师进行了商讨，一致认为对学生的这种行为除了开展各项活动严格教育外，还要和家长取得联系，必须从源头上杜绝学生的这种行为，控制他们平时的零用钱，教育督促他们怎样正确使用零用钱，使孩子们慢慢改掉这个坏习惯，
1、充分发挥校讯通的力量，与家长交流沟通。我及时通过校讯通把孩子的现状告知家长，互相交谈，交换看法，让家长应有目的地控制给孩子的零花钱，这样就能使孩子做到不该买得不买，不该吃得不吃，能有效地控制吃零食。当孩子的坏习惯逐渐改变时，我又要求家长及时给予表扬鼓励，及时对孩子的行为予以肯定。
2、利用课余时间以拉家常的形式和孩子交流，及时了解学生的生活习惯和一天里的饮食情况，适时对家长建议给孩子准备好营养丰富的一日三餐，让其养成良好的饮食习惯。接着搜集一些资料对学生本人进行教育，如小摊上的的食品属于三无食品，卫生也没有保障，对人的话身体危害很大，而且在校吃零食不文明等，……让孩子明白吃零食对人体健康发育的危害，让学生从思想上真正认识到吃零食的坏处，然后提出具体要求，发现有进步，及时表扬。
3、充分利用学生、家长的监督、指导与表扬鼓励功能。在班级里，我成立了零食监督小组，每组的1号为监督员，大家互相监督，发现吃零食的及时举报，而对坚持一星期不吃零食的孩子及时表扬鼓励，并予以加分，且以校训通的形式对家长进行告知，让家长也参与到我们的教育中。
4、借助纪律卫生流动红旗的力量。针对吃零食影响了班级卫生，结合卫生流动红旗评选的教育契机，及时加强对学生的纪律卫生教育。并且加大奖励机制，如果班级里取得一次纪律卫生流动红旗，集体组织郊游一次。
六、工作成效：
如今，我班学生吃零食的现象大大减少了，教室的清洁卫生也得到了很好的保持，基本上杜绝了上课乱吃零食，随地乱扔垃圾的不良现象。学生通过这一系列活动，良好的行为习惯已经养成，并且格外珍惜班级的荣誉，集体荣誉感进一步增强。在学校的纪律卫生流动红旗评选中，多次连续获得纪律卫生红旗。
七、效果反思：
学生不管是好的行为习惯还是不良的行为习惯都不是天生就具有的，都是有一定的原因的。为此我们教育者就要通过各项活动进行教育，对于好的我们要给予表扬，并发扬光大，让其作为其他学生的榜样，同时还要借鉴一些好的教育方法。对于不好的行为习惯，那一定要从各个方面去了解、去观察，找到原因后，对症下药，给孩子予适当的教育和帮助，让其逐步形成好的行为习惯。