虽然科二考试我已经通过，但练科二的经历依然让我难以忘怀，科二带给我的不仅仅是通过考试那一刹那间的喜悦，还有我思想上的收获和转变。

收获

数学很重要。我是文科出身，所以对数学我一直是敬而远之。没想到在科二这里，我又一次重温了数学，认识到了数学的重要性。比如倒库，我们要用到平行线，车身与线平行回正方向盘；再如侧方停车，我们除了平行线还要用到对角线；直角转弯里的90度自然不必多说了；就连曲线行驶都是用车头做笔来勾画曲线了；当然半坡起步要用车头的三分之一对着边线走，保证车身距离边线30公分的距离等，所有这些都是我们最常用的数学知识啊！所以，我坚持认为数学好的人学习科二应该是最快的，回家之后，我更加重视儿子的数学学习了。

学习需要琢磨。当我们问教练问题的时候，他总是不回答让我们自己想想，虽然自己想需要费事费时，但从另一种意义上来说，他也在教我们学会自己思考和琢磨。比如侧方停车，我们把车倒进库很顺利，可是，出来的时候车头会扫线或者前轮压着库角，如何出去呢？教练不说自己就要想，琢磨之后就会明白——怎么进去就怎么出来，只不过动作是倒着做而已。会琢磨就是一种有效高效的学习方式，我们在教学的时候，培养学生这样的能力不也是非常重要吗？可是，很多时候，我们都着急地把答案告诉了学生，我们常说“会思考才会学习”，其实，学会琢磨，多去琢磨就是在思考，很多东西离不开老师教，但更多的东西却需要自己去琢磨，唯有这样，才能有创造和收获。

转变

教是为了不教。对于我们从没接触过车的人来说，学车就是盲区。刚开始的时候，我们等着教练教我们，可是教练总是不愿多说话，无奈，我开始在网上找答案，看视频讲解，很快解决了我们迷惑的问题。那一刻我才明白，学习还是要靠自己主动去探求，而不能一味等待老师教。通过科二的学习，我突然明白，教是为了不教的道理，我的思绪发生了很大的转变，那就是以后我的教学也要如此，学会放下，放手和放心，让孩子们自己去探求答案。

合作才能双赢。在此之前，我一直不看好小组合作学习，这些和我的个性有关系，我崇尚独立，不喜欢依靠他人，所以，在教学中合作学习总有些抵触。但是，在驾校学科二，我的思想发生了转变，我深刻地体会到合作才会双赢的价值。比如倒库，如果没有人给自己看着前面的边线，你根本无法知道车头是否压线，所有这些都不是自己能独立完成的事情，我们大家都需要合作，只有这样才能互相收益，实现双赢的目的。经历即成长，合作学习对于我以后的教学有着很大的指导意义，我会积极倡导小组合作学习，利用小组学习来实现学生间的双赢。

细节决定成败。生活中的我做事向来马马虎虎，从不在意细节上的东西，虽然自己也知道细节决定成败这句话的道理，但没有经历就无法深刻感受。而科二就是细节上的考试，想起自己第一次倒库，明明车进库了，可是还是被毙掉了，原来是车扫线了；还有一个学员侧方停车很好，但出去的时候车头扫线也被毙了等，一个不注意细节的人是无法通过考试的，我在失败后就变得认真了，再也不敢马虎对待学习了，我深刻地感悟到学习是科学，要求严谨细致，思想上不能有任何的应付。经历失败方能改变，我想这样的失败对于自己其实也是很大的成功和收获！

现在我在学习科三，同样，有人说科三容易很多，但对我来说，多么容易的事情都要学会认真去做，去感悟，去收获！