无事此静坐，有福方读书。拿起书，放下书，在自省中慢慢领悟和理解教育的真谛，感谢阅读，让我更理解教育。

——读《习惯决定孩子命运》

学习习惯比考试分数更重要

崔吉祥是一个瘦小文静的孩子，他没有太多的话，但总是精神饱满，眼神中透着快乐和自信，他的成绩从一开始一直稳居全年级第一，而且还是以高出第二名五十分的姿态遥遥领先，这是很不寻常的事情，我对他不由得多出了几分留意和观察。

拿起他的英语书，发现他已经把我今天要讲的内容预习了，连练习册上的题都提前做了，书本上的笔记记得很清楚，黑红两个颜色搭配，虽然在课堂上我都做了要求，但是他却真正地做到了最好；翻看他的课堂笔记发现他记的详略得当，他的家庭作业都是当作作品来完成的……突然我明白了他成绩优秀的原因，同时对孙云晓老师的书《习惯决定孩子的命运》中的一句话有了很深的感悟——好的学习成绩来自好的学习习惯！

我们在教学中犯了一个错误，那就是只看到了学生的一个分数，没有去发现和纠正学生不良的学习习惯，当我们抱怨学生成绩差不努力的时候，其实这都是学生的学习习惯差造成的，只有培养好了良好的学习习惯，成绩自然就会提高。这一学期，我着重培养孩子们的课前预习习惯，每天都检查，每天都要画小红花来奖励，逐渐地孩子们养成了习惯，学习英语的积极性也大幅地提高，因为有了预习上课学生学习起来自然轻松了许多。

再回头品读孙云晓老师的书，回味孙云晓老师的话，觉得自己又顿悟了很多，良好的学习习惯高于学习成绩，最有魅力的老师是能够引导孩子热爱学习，把学习变成一个快乐的事情，而不是去强迫、去压制着孩子们学习。

好的关系胜过许多教育

马上步入不惑之年了，可是自己却像个孩子一样，下课总会有一群孩子围着和我侃大山，没大没小的感觉，孩子们拉着我撒娇也好，嬉闹也好，无理取闹也好，我都觉得很快乐，在孩子们面前我总拿不出老师高高在上的威严，很多人不认同我的做法，好的关系能代替教育吗？不厉害能管好一个班级吗？

在孙云晓老师的书中我找到了答案——你与孩子感情越深，关系越好，你的教育就越有效。我想起了今天发生的一件趣事，班上一个顽皮的孩子被任课老师批了，他不服，我拿起笤帚照他屁股上就是一下，这下他服了，他说我怎么样他都不会生气，可是其他老师不行，我很诧异，他说因为咱俩是好朋友，所以你训我打我都是对的，而他们却不是，自然不能这样，看来成为好朋友是有“特权”的啊！

孩子们会因为喜欢某个老师而喜欢这门课，也可能倒过来，因为不喜欢某个老师而不喜欢某门课，所以，我觉得老师有时就是孩子们的学习兴趣，和孩子们在一起向孩子们学习，听他们的心声，与他们一起成长，良好的关系自然省去许多的教育，胜过许多的教育。

不要把孩子的特点当缺点

读孙云晓老师的书总是会让人学会思考，一句“不要不要把孩子的特点当缺点”让我顿悟自己在教育班上孩子们的时候犯了一个错误。

地理课上老师向同学们演示了季节随地球的运动而发生的变化规律，孩子们看到讲台上的演示仪器都好奇的不得了，所以，一下课就围上一大堆的孩子，这个摸摸地球，那个转转圆盘，或者看看仪器的底部是什么材料等，总之，上课的时候，老师再去演示时，球体卡住转不动了，这可不是一件小事，仪器弄坏了是要赔偿的，更何况学校还有登记，老师发火了，一调查，竟然站出来十多个孩子，里面还有我们的班长，自然我也要对班上的孩子们狠狠地教训。

我想到了孙云晓老师说的话，要了解孩子首先要明白孩子的特点。七年级的孩子本身就喜欢动，对一切事物充满了好奇，喜欢冒险和探索，所以，他们下课研究仪器并没有什么不妥，这是一种探究性的学习，我们应该鼓励，当然仪器的使用不当会造成后果，造成错误，但这又有什么关系呢？和孩子们的好奇探索相比，仪器又算什么呢？在错误中长大不就是孩子成长的特点吗？

阅读让我更加理解了教育，在阅读中我不断地认识不足，不断地修正自我；拿起书，品味学习；合上书，静心沉思……