今天是端午节，我想在课堂上给学生们送去节日的祝福，但没想到我竟然大发雷霆。这是我带这个实验班以来的第一次，只是因为一个叫朱盼盼的同学。
我说过我要为这二十个孩子分别“树碑立传”，来记载我们共同度过的岁月，今天就写朱盼盼吧。
今天事情的起因是这样的。新课之前，我检查《师说》的背诵。可能是因为高考放了六天小长假的原因，这些孩子们在家里没有很好地复习功课，我挑到的六个学生都没有很流畅地背诵完全文。而在放假前一直还不会背的谢一晗、朱盼盼、张勐、王克难依然还不会背，——他们放假前自己承诺说一定要在假期里把课文背下来的。面对这种情况，我有点不悦，但我没有说什么，继续找学生背，于是我挑到了张国庆。张国庆背诵的很流畅，于是我趁势以张国庆为榜样在班里鼓动一番，希望大家见贤思齐。这时候朱盼盼说话了，他说的什么我并没有听清。我请他把话再说一遍。
“人家是好学生。”他说。
“你不是好学生吗？”我声音提高了。
“我不是。”他的声音也提高了。
“谁说你不是好学生？”
“我自己认为我不是好学生。”
联想到这个学生入学以来发生的一切变化，也想到我一次次找他谈话而总是“言者谆谆，听者藐藐”的结果，还想到他那种逐渐冷漠黯淡且闪烁不定的眼神，我想这个学生也许用当头棒喝的方式也许能促其警醒吧。于是我当场发怒了，劈头盖脸一顿猛批，声色俱厉——但我绝不会恶语相加，这是底线。我希望他能警醒，但我知道这种希望很渺茫。于是课后我把他叫到办公室里来，继续另一种形式的谈话。
在这个班里，朱盼盼是一个我谈话最多，费心思最多但收效甚微的学生。以前看到有些老师在教育随笔里写自己经过一两次谈话就把一个冥顽不灵的学生收拾得服服帖帖，我总是很羡慕，我甚至由此开始怀疑自己的教育能力。再后来我发现真实的教育实践中，我们面对的是复杂得多的教育困境。没有也不可能有完全相同的学生，当然也没有对所有学生都适用的教育规律和教育理论，这是苏霍姆林斯基的意思，也是教育事实的客观叙述。所以，那些一谈话就能转变学生的教育随笔也仅仅是随笔，也只能是随笔，但是失之于太“随”了些，以至于堕于“伪”。
因为无力，所以执着。也许先承认自己的无力，先看到教育的局限，才能激发自己的执着，最后也许才有一线改变的希望。
我一直认为，朱盼盼是那种很聪明的学生，这从他日常的反应答对中都能看出来，第一学期期中考试，他是我们实验班里前几名的学生，当然在全校的排名也很靠前。刚进入高中时，他很积极活跃，性格和蔼，尊重老师，与同学关系也很和谐。
后来他和天哥之间发生了冲突。
“天哥”是我们班学生对孙久恒同学的昵称，是“天才哥”的简称。能得此昵称，主要是因为“天哥”是那种学霸型的人物。每一次大型考试都是绝无例外的年级第一且远超第二名100多分之外，他还有能把每一门学科都考取单科第一名的绝招。当然，天哥的弱点也很多，比如不善于和同学交往，比如不热心集体的事务。有一阵子，他好像陶醉中在大家对他的理解中，于是大家对他的理解变成了不理解。朱盼盼这时候就“顺应民意”开始“吊民伐罪”，开始和天哥由语言冲突发展到“肢体接触”，事情发生的时候，我都在办公室，通过调节，没有使事态发展下去。
我当时从这件事当中寻找到引导朱盼盼的正能量来，我跟他讲，不服气孙久恒就应该拿出男人的气魄来和他一决雌雄。这当然不是去角斗场，使狠斗气不是君子所为，而是你自身应该有过硬的本领，在学习上、在生活上、在体育活动上、在关心集体乐于助人上和他展开公平竞争，这才是好男儿本色。你朱盼盼有高高的个儿，强健的体魄，聪慧的大脑，和善而略带羞涩的容颜，这都是上天的赐予，你应该好好利用，利用自己的有利条件，让自己日有所进，让人刮目。
朱盼盼很坦诚地跟我说自己也是一时冲动，以后绝不会再干这种傻事了。但是后来此类的事情又发生过两次，他主动说要坐到后面去，和孙久恒远远地隔开。但是他并没有很快地进入学习状态，第一学期期末考试，他的成绩大幅下滑，眼神也开始冷淡。期末的家长会我和他、他妈妈一起分析他的现状，我对他妈妈说，朱盼盼的不是成绩高低的问题，而是他学不学的问题，说到底是他的生活态度问题，只要他积极地对待生活、学习，他一定有美好的未来。如果他一味的懒散拖沓下去，后果也不可预料。朱盼盼信誓旦旦，说一定要好好学习。
在和朱盼盼的聊天中我了解到，他还有一个上小学的妹妹，爸爸在外打工，妈妈为了照顾妹妹，在城市周边打工。为了维持家庭生计，为了两个孩子的学业和未来，父母亲品尝着生活百般的辛酸。他母亲在我办公室时那中焦急而无助的眼神，让我心下恻然。我决心要尽我最大努力帮助这个孩子，这是我班里的孩子，帮助他是我的责任。
寒假过后我又找朱盼盼聊天，他给我说他不想上学了，但是不敢给父母说，父母对他的学业抱有很高的期望。我说你不上学了你要想好去干什么，你已经成年了，应该学会为自己的人生负责。他说没想过这个问题。我告诉他，在没想好这个问题之前，你积极地生活，认真地学习，是你作为一个人的本分。
我又动员其他几个老师通过各种方式帮助朱盼盼，但是他依旧没有改变，以至
在我办公室里，我们又谈了一节课，他说自己现在想上学了，但是学习一阵找不到成就感，就又陷入迷茫和混沌中。“老师，我想学习，怎么样才能改变我现在的状态啊。”
我告诉他，先从改变自己的生活状态做起。我给你个具体操作方案，从明天开始，早上6点钟起床，在操场跑上3000米，然后去吃早饭，早读。再推荐你看一下德谟克利特的书，你也许对人生有不同的看法。
今天上课前我问朱盼盼，早晨跑步了吗？他说昨天跑了，今天全身酸疼，没有跑。我告诉他，循序渐进，只要开始，就已经走在通向改变的路上了。
盼盼，你昨天的行为决定你现在的样子，你今天的一切同样会决定你明天的模样，我希望你能忘记过去一切的不快。博尔赫斯说，把岁月的侮辱改造成一曲音乐，一声细语和一个象征。将红尘的万千姿态，历尽的世事沧桑都化作弦上一曲奋进曼妙的歌，积极进取的生活，从每一天昂扬地向着太阳奔跑开始……