如何培养孩子的生活自理

孩子上二年级的时候，我曾经听过一句话：孩子长大干什么回答：他能够自己独立生活，肚子饿了，能够简单的给自己做点饭吃，就行了。

初听，想不明白，细想，话说得很有道理。

孩子学会生活，其它的问题相对会迎刃而解。学会生活，就是学会生活自理，主要是让孩子从小做些家务，通过做家务可以培养孩子吃苦耐劳、珍惜劳动成果、珍重家庭亲情、尊重他人等品质，长大以后自然比那些“四体不勤”的孩子更有出息。

中午接孩子回到家里，放下手中的东西，就赶紧进厨房了。忙着开火，一炉灶煮汤，一炉灶馒头。我在案板上切菜或忙活炒菜。我在厨房里忙活的时候，孩子会站在旁边问东问西的。我一边给孩子讲切菜的要领，一边示范，让孩子看清手指放置的位置。煎鸡蛋时，孩子看着我做，也想亲自试试，我让孩子自己拿铲子，在锅里翻腾。时间久了，孩子慢慢的也就学会了煎鸡蛋、下水饺、馄饨、元宵等简单速冻食物。吃饭时，孩子会帮忙拿筷子，把饭菜端到饭桌上。

周末，收拾房间，抹桌子、擦窗户等家务活，铺床单时，我会让孩子过来帮忙。床单大，有时候懒得走过来走过去，便喊孩子过来一起铺床单。孩子挺乐意干这些活的，这是他的一项乐趣。手拿扫床笤帚，在床上扫来扫去，孩子很是好奇，床上看着干干净净，怎么一扫就会有那么多的曾经看不见的灰尘呢？铺床单时，孩子看见床单被我甩过去，不平整地落在在床上，忽起忽落，很是好玩。孩子有心情整理自己的房间。把自己的书柜上的课外阅读书籍，按照高度、长度排列整齐，书桌上的笔筒、橡皮等学习用具，一起归类。学习课本、老师布置的作业都按顺序自己整理。相对来说，孩子的自理，不仅给家长省了不少事情，也为他自己打下生活的铺垫。

“妈妈，元宵煮出来怎么是黄的？”孩子打电话过来，咨询我。我一听以为耳朵出毛病了，自己听错了，“怎么了？”

“妈妈，以前你给我煮的元宵都是白白的，我煮出来的怎么是黄颜色的，是不是变质了？”我一听，心里也犯嘀咕，元宵真变质的话，千万不能让孩子吃，“算了，孩子，你看看家里有没有其他吃的，洗苹果、剥脐橙吃，喝奶也可以，先不吃元宵了，你要不想倒掉得话，先放在锅里吧，等妈妈回到家再说，好吗？”“嗯，妈，那我不吃了，我喝奶吧！”孩子悠悠地说。孩子一天天长大，他自己也愿意捣鼓吃的。有空，他自己也想法变花样做吃的。一次下班回到家里，孩子很兴奋地说：“妈妈，你尝尝我做得孜然豆腐！”我一尝，味道确实不错，孩子搂着我的腰，撒娇地问：“怎么样呀？”“你在里面放了什么作料？”“我放了豆瓣酱！好吃吧，跟外面卖的味道不一样吧！”孩子自豪地看着我。我很欣慰，小小的孩子竟然会有这样的创意！

吃过晚饭，我收拾完厨房，便会接壶水放在炉灶上烧洗脚水。烧开后，等孩子作业写完，一起在客厅泡脚。在泡脚时，我和孩子说说话，有时下跳棋，有时玩孩子的纸牌。我们喜欢泡脚，凉水中倒上热水，泡在温水中的脚舒舒服服地享受着。壶中的水用完后，孩子会自己晾脚丫上的水，洗自己的袜子。起初，孩子忘记洗袜子，不倒洗脚水，洗脚盆放在客厅，一放就是一晚上甚至到第二天晚上要洗脚了，才倒洗脚水。说过N次，不管用，孩子依然我行我素。我忍无可忍，不再给他洗袜子，早上起床，没有袜子穿，我也不去管他。几次下来，孩子长记性了，洗完脚，洗袜子、倒洗脚水都一起做了。

记得《窗边的小豆豆》中有《野炊》一篇文章，讲述小豆豆学妈妈做饭的动作。小豆豆学着妈妈的样子切菜、做菜，赢来同学佩服的目光。

看完后，我一直在想孩子是否也有这样的想法，孩子的生活自理是本能，潜在的，只要想学就一定会爆发潜能，只是我们做家长的要给孩子提供机会。

人生的路，就是一种感受，一种经历，一种体会。孩子学会生活自理，也就具备了体会其它各种能力的资历。