指导学生练字的几点心得

学生的字要想写得漂亮，除了天分外，和老师的正确引导是分不开的。所以，教师必须从低年级抓起，严格要求学生把字写好。在平时的工作中，我比较注意这一点，采用了一些行之有效的方法，使孩子们的字都能在原有的基础上有所进步。

一、要求学生态度上重视

有部分学生对写字是抱着无所谓的态度的。因为贪玩，急着“画”完作业完任务，敷衍了事的现象很平常。教师对这些孩子必须要严格要求，不合格的作业一定要重新写，不能让学生有丝毫的侥幸心理。

二、以身作则

教师的字就是学生最好的帖子，如果教师自己的字写得很随意，学生是不可能把字写好的。因此，在板书的时候，一笔一画，必须要工工整整。我的字很不好看，但是，我的板书横平竖直，干净整齐，面对学生的时候绝不马虎。

三、巧用课堂资源，不加重负担

由于一二年级的识字量特别大，教学时间很紧张。如果还让孩子们另外买字帖练字，会加重师生负担，容易导致学生厌倦。

语文书上每一课后都有描红，教师要利用好这个资源。在学完生字后，要求学生认真观察，看每个字的笔画在田字格中的起笔和落笔，工工整整地描写，临写。《巩固与提高》上每一课也都设有配套的写字练习题，可以利用这道题要求学生对会写的字再次复习。

学生写完后，教师一定要注重批改，不能随便打个对号了事。我每次都把孩子们写得好的字圈上红圈圈，而且尽量多圈几个，给学生成就感。当孩子们看到自己得到的红圈圈越来越多的时候，热情就会更高。现在，班里的好多孩子经常追着我给改描红的字，特别乐意比谁得到的圈圈多。有的孩子看到自己的字被圈上了好多圈儿，兴奋得不停地亲吻着书页；有的孩子会挥着书大喊“耶”；有的会向其他孩子炫耀个不停；内向的也会脸上涌起抑制不住的笑……看到孩子们高兴的样子，我也会感到无比幸福满足。

四、坚持是最重要的

指导学生练字是一项长期的工作，教师必须要坚持下去，不能三天打鱼两天晒网。

五、多样鼓励

要想让孩子们保持写好字的热情，必须让其感受到成功的喜悦。在平时改作业的时候，我总是不停地对学生加以口头上的鼓励，比如：“你的字简直可以和书上的字比美啦，你的字好好漂亮哦，这个字真是太完美了，你的作业好端正啊，你是写字超级棒的小美女哦，你这个字在田字格中的位置完全正确，你长大了一定可以成为一名书法家呢……”有时候，对学生报以一个赞许的微笑，冲其竖起大拇指等。这样的言行总是让孩子们感到振奋，也不会加重教师的工作量。同时，还要经常对学生的作业进行评比，把那些好的作业展览出来，刺激学生的竞争心理，使孩子们在比较中提高。定期组织专项比赛，把优秀孩子的字张贴到教室墙上，或者发个小奖品，都是不错的方法。对于写字不好的孩子，更要以鼓励为主，只要进步即可，不宜做高要求。

只要教师重视让孩子们练字，并适当引导，一定可以让学生终身受益。

晒晒我们一三班小书法家的作品吧！

这可是一年级的孩子呀！太了不起啦！

永远都是“方方正正”的胡佳淇

和人一样秀气的王一帆的字

《学习与巩固》上的练字