书香暑假新发现

暑假里，通过校讯通网站不断观察这同学们的读书进程，虽然说不尽如人意，但也有了很多新的发现。

首先，我发现同学们的暑期阅读成为学校的阅读延续。上学期在校期间，我们结合课文组织阅读了《城南旧事》、《小王子》、《名人传》等几本名著。在此次书香暑假活动中，我发现同学们依然在反复阅读这些名著，并且有了新的认识，达到了新的深度。比如说几位同学都写了自己读《城南旧事》的感受，其中俄栗色我同学写的读后感种就产生了很多的疑问，并和自己的日常生活联系在一起产生了联想，形成了共鸣，赋予了作品新的时代气息。他不明白为什么好好的秀贞被称为傻子；他觉得小偷很可怜，好像一只被老鹰欺负的小鸡；宋妈回去找小丫头子了，他说“爸爸妈妈如果不爱我们也找不到我们”……太多太多的新的感悟，有作品引出了一个诚挚的青少年的心声，达到了读书的新的境界。一本好的作品绝对不会只看一遍，品之再三，才知精髓。此外还有路卡里欧的《读部分〈史记〉有感》、顾颃同学的《再读〈小王子〉》、灰原林夕子的《灰姑娘的幸福是怎样获的》等等。这些现象告诉我，很多同学已经领略到了读书的滋味，从看情节凑热闹深入到了品读的境界。

第二、形成了自己的读书风格。最具代表性的就是灰原林夕子同学。在学校里他就经常给同学们将关于古代，尤其是古代女性的故事，他喜欢研究古代女子，向往古代的生活。他曾经研究过武则天，并在课堂上发表了自己的见解。暑假里他又相继研究了吕后、建宁公主及林黛玉，并形成了《吕后谈》、《大清公主》、《学学林黛玉进贾府》等博文。这在学生们种间是不多见的，可以说这是一次课题研究，是完全在兴趣导引下的自主性研究课题。在现代厌学，颓废等消极词汇风靡种学生的今天，他之所以能形成这种研究精神是很有借鉴意义的，也给老师和家长一些警示和提醒，保护孩子的热情，他才会有建树。

第三、不再是单纯的读书笔记，大量表现为书籍在实际生活中的应用。像蜜雪薇琪的《我的暑假发现之旅》系列，在游历的过程中大量运用到了已经学到过或读到过的知识：《笑林广记》、《本草纲目》等等。如果随时能想起自己曾经读过的书，那一定是对书有深刻的认识。这一点和许多大文学家很相似，胡适、梁实秋等人都能在随时引用自己曾看过的书作为例证。

这些发现都给了我很大的鼓舞，让我在阅读引导方面增加了很多的经验，也更有信心。我在学校里种下的阅读的种子生根发芽了，虽然不是遍地开花，可是证实方法的可行性，当然也给我提出了更高的要求。我相信，没有条件上网的同学会给我更多的惊喜，让我有更多的发现，也许研究同学们的阅读发展情况就会成为我的“暑假发现之旅”！