“黄河，母亲河” 综合性实践活动实施计划
——走进“黄河”，歌颂“黄河”
语文课程标准强调：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”开展综合性学习是语文教育改革的需要。综合性学习是新一轮课程改革的一个重要内容，是新课程语文教学改革的一个亮点，也是一种全新的课型。
设置“综合性学习”对于开拓学生的学习空间，提供多渠道、多层面的实践机会，培养学生团结合作、主动探究、勇于创新的精神和实践能力，具有重大意义。
因此我们语文教研组本学期把综合性实践活动的开展作为研究课题，认真筹划，在初级阶段我们的教学目标就是让学生积极参与活动中，对学生收集资料，整理资料，小组内交流合做初步指导。
“黄河，母亲河”是我们首次综合性活动的实施，本次活动是在对第二单元课文《黄河颂》的背景下展开的，在三月中旬我们学习了本篇课文，
3月29日-3月30日，我们布置了收集资料的任务，（形式多样，文字图片，影像资料，ppt皆可。）
在4月3号，我们上两节展示课，（以小组为单位，组长为主持人，负责本组活动的全面展示，每个小组展示过后必须留下文字记录，以小黑板的形式展出。）
4月12号-13号总结编写阶段，（全体学生参与，组长分工，以“黄河”的小组报告展出，发在校信通微博上，教师总结指引，修正完善）
在整个活动中始终贯穿以“学生为主题，教师为主导”的新课程理念。
因为是首次开展综合实践活动，活动开展前的指导便尤为重要。经过我们教研组研究讨论，结合教材，解读新课标中对综合性学习的要求，我们在活动前具体指导如下：
“黄河，母亲河”资料搜集
一号学生：黄河的历史知识
1、在此发现的人类文化遗址
2、历代王朝建都史实（所有的建都史实全部收集）
3、历史战争，写清历史梗概（2个）
4、历史人物故事，概括故事梗概（2个）
二号学生：黄河的文化知识
1、成语（4个） 俗语、谚语（两个）
2、神话传说，写清故事梗概（1个）
3、民间故事，写清故事梗概（1个）
4、歌曲（2首歌曲名字，几句与黄河有关的句子）
5、诗词（4句与“黄河”有关的诗句）
三号学生：黄河的环保知识
1、黄河曾今的灾难。
2、黄河的现状如何
3、我国有哪些治理黄河有关的策略，标语，建议（各四则）
4、与黄河有关的公益广告词（两个）
四号学生：黄河自然地理知识
1、黄河的名称，由来
2、黄河的源头，流入地，流经区域（有图片资料）
3、黄河的长度
按学生的学习程度。按照难易程度划分。确保每位学生参与进来，手中有资料可寻，为我们的展示课做充分的准备。