一年级《语文》表格式电子备课

课题

19乌鸦喝水（新授课）

课时

第一课时

设计

理念

知识与能力：正确、流利的朗读课文。 认识9个字，会写7个字。

过程与方法：通过朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列变化过程。

情感态度与价值观：学会遇到问题动脑筋想办法。

材料准备

教学方法

收集关于乌鸦生活习性的资料。

教学挂图。

讲故事的方法

设计

思路

看懂图画，了解课文内容，认识9个生字，会写"石"、"乌"等7个字。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、体验生活，引入课题

找学生讲乌鸦反哺的小故事，乌鸦不仅孝顺，而且还很聪明，你们想知道课文中的小故事吗？

二、初读课文，整体感知、开展游戏活动，学习字词。

三、初读课文，整体感知

1、出示带拼音的词语。

2、出示本课9个生字，全帮各个小组轮流读。

3、识字小擂台。

四、情景感悟，对话朗读

五、 认识生字：“乌，鸦，喝，渴，瓶，石，办，法，渐”。

学生自由读课文，注意读准字音。

自由读，各小组在组长带领下分组朗读

选一名"识字大王"读生字，其他同学在自己的生字卡片中找到，并快速举起来

出示课文插图或播放多媒体课件，说说图中画的是什么鸟？它在干什么？两幅图有什么不一样？

指导说话：

————渐渐————。

拓展

升华

1、分角色朗读对话。

2、创设情境演一演。

板书设计

19乌鸦喝水

口渴了——到处找水喝

看见瓶子——（小 水不多）——喝不着

许多石子——（一个一个放进瓶子里）——喝着水