写好字的秘诀

--和孩子一起读《米芾学书》

妈妈读到一则故事，是说宋朝书法家米芾小时候练字的故事，读来给人以深深的启迪。孩子这一段正在上书法班，和孩子一起研读，正是一个生动的教材呢！

妈妈把这篇文章隆重地推荐给了孩子，让孩子给妈妈朗读，和孩子一起度过亲子共读的时光。

米芾是宋代著名的书画家，他不但绘画有名，而且书法也很有造诣（yì）。

米芾小的时候，曾经跟村里的一位私塾（shú）先生学写字。这位老师拿出一本字帖[tiè]给米芾，说：“你天天照着字帖写，写好送我批阅。”米芾学字三年，不知写了多少张纸，可是字仍然写得平平常常。先生指着他的脑袋责备说：“笨小子，还是回家放牛吧！”米芾只好停学回家了。

妈妈的问题：为什么米芾学了三年，字还是写得平常？是他不勤奋吗？

孩子摇了摇头。不是的妈妈，你看，都练了很多纸呢！

妈妈的问题：那他是不是很笨呢？你看，就连老师都说他笨呢！

孩子停下来，一脸茫然。

我们接着往下读吧。

但是，米芾不甘心，总想学写字。一天，村里来了一个秀才，秀才是赶考路过这里的。米芾听说这秀才的字写得很好，就跑去求教。秀才见他虽是个小娃娃，但十分好学，便答应教他试试。

妈妈的感受：从“米芾不甘心，总想学写字”这一点看，他是一个好学的孩子，这是他将来能写好字的基础。假如他甘心认笨，再也不愿意练字，破罐子破摔，那他就真的永远也写不好字了。可见一颗追求上进的心很重要！

孩子的感受：米芾看见写得好的老师，虚心求教，说明他很操心。

米芾按原先的办法，照着字帖，写了厚厚一沓（dá）子纸，一清早，就送给秀才看。
　　谁知秀才随便翻了翻，把纸一放，冷冷地说：“请我教你写字，有一个条件，得用我的纸才行。”

妈妈的问题：老师看了米芾的字，就冷冷地对待他，为什么呢？是不是老师已经明白米芾的字为什么写不好的原因了呢？

　　米芾感到莫名其妙。但为顺从老师，他满口答应说：“只要能写好字，怎么都行。”
　　秀才笑了笑说：“我的纸五两纹银一张。”
　　米芾吓得目瞪口呆，心想：哪有这么贵的纸呀？这不是成心为难我吗？他犹豫起来。
　　“不买我的纸，就算了。”
　　一听秀才说算了，米芾急了，忙说：“我找钱去！”拔腿就往家里跑。
　　可他家并不怎么有钱，哪里舍得买这么贵的纸呢？母亲经不住米芾的百般央求，只好把自己从娘家带来的手饰当[dàng]了五两纹银，给米芾拿去买纸。
　　秀才接过银子，把一张纸给了米芾，说：“你好好地写吧。”然后把银子放进衣袖筒里出去了。

妈妈的问题：

1、这个老师是不是很贪财？

2、米芾为了练好字，百般央求妈妈，说明他想练好字的决心。这样的心情已经为好好写字打下了基础。如果换了你，碰到这样的情况会不会放弃呢？

孩子的感受：这个老师一定有自己的方法，有点贪财。

要是换了我，也许会放弃。

接着往下念：

米芾拿着五两纹银买的那张纸，左看右看，觉得不过是一张普通的纸。可他再也不敢轻易下笔，只是在那里认真地琢（zuó）磨字帖，用手在书案上画来画去，想着每个字的间架结构和运笔方法。琢磨来，琢磨去，他便入了迷，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的脑海里。

妈妈的问题：他为什么不敢轻易下笔？他在下笔之前做什么？

孩子的感受：妈妈，那么贵买来的纸不能随便就写，浪费了怎么办，所以不敢轻易下笔。下笔前，他在琢磨字帖，想着每一个字的间架结构和运笔方法。

妈妈的问题：哦，他在用心思考，然后才会下笔写。可见用心思考非常重要。孩子，你平时写字的时候，是不是提笔就写，不经过琢磨呢？
孩子不好意思地低下头笑了。

妈妈说，看来不论谁要想写好字，就得用心琢磨，否则，就是再好的老师教，起的作用也不大，对吗？

是的，妈妈，我今后练字的时候，也开始仔细琢磨。

妈妈高兴地说，你真是一个会读书的孩子。能从故事里找到方法，用以提高自己。

米芾坐在那里，手握着笔，望着字帖出神，纸上却一字未写，便问：“怎么不写呢？”
　　米芾一惊，如同梦中醒来。他喃（nán）喃地说：“纸贵，怕废了纸。”
　　秀才哈哈大笑，用扇子指着纸说：“你琢磨了这么半天，写一个字给我看看！”
　　这可奇了，米芾写了一个“永”字，既和字帖上的字一模一样，又好象不一样，可漂亮了。秀才乐了，米芾自己也十分高兴。
　　秀才问米芾：“你说，为什么现在能写好？”
　　“过去写字时，没有用心，因此总写得不好。这次因为纸贵，我怕浪费了纸，先把字琢磨透了……”
　　“对，”秀才点点头说，“学写字不只是动笔，还要动心，不但是观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。现在，你已经懂得写字的窍（qiào）门了。”

妈妈的感受：米芾这下明白了写字的诀窍，不但要动笔，还要动心。心是支配行为的源泉。人常说，一个人的字代表着一个人的心性。就是指透由他写的文字，可以看出这一个人的品行。

孩子不断地点头，相信他会收获的更多。
　　几天过去了，秀才要走了。米芾依依不舍地送别老师。分手时，秀才送给他一个布包，说：“不枉（wǎng）师生一场，我送给你这包小小的礼物，要在我走后才能打开。”米布目送秀才远去，直到看不见他的背影才回家。回家后，米芾打开布包一看，泪水不禁[jīn]夺眶而出，原来这包里装的正是那买纸的五两纹银。
　　后来，米芾成了著名的画家和书法家。他一直把五两纹银放在案头，时刻铭（míng）记着这位苦心孤诣教他写字的秀才。

孩子的感受：妈妈，米芾的老师不是一个贪财的人，他这样主要是帮助米芾改掉写字不用心，浪费纸磨的坏习惯。

妈妈的感受：老师的用心真是良苦啊。为了帮助米芾，老师不怕被误会，逼他拿出五两银子，最终成就了米芾。

故事读完了。

妈妈的问题有：为什么米芾练了三年，也没有练成，跟着秀才，短时间内就取得了很大的进步？

我们一起来找找原因吧？

首先，米芾愿意把字写好。

其次，米芾三年写不好是因为没有用心，只是盲目练习，没有领会字的内涵。

第三，秀才用一张贵纸，让米芾随意涂画的习气停下来，改而能静心琢磨思考，写字找对了方法。

妈妈，我也知道了练字的秘诀。我的问题也是出在草率下笔，不细琢磨这一点。

妈妈笑了。

妈妈摸着孩子的头，轻轻地说，静下心，慢下来，用心琢磨，不忙着写，就是这个道理。

孩子和妈妈都很感恩这个米芾的故事，因为不懂得写字的秘诀，就是练三年，也一样一无所成。

孩子说，读有所悟，读有所获。妈妈，今天这个故事收获真大。

光懂了还不够，最重要的是多用心练。对不对，孩子？