凭什么让学生爱上你

如果有人对你说，有一个教育者在毕业后的两三年时间内就能赴全国30多个城市进行专题报告，您信吗？如果说一个教育者在毕业后的第6年，就能由一名小学教师一跃而成为青岛大学的讲师，您信吗？如果说一个小学教师能把一群蜚声全校的“麻辣学生”变成闻名全国的“天才诗人”，您信吗？

这位奇人就是著名教育家朱永新的弟子—苏静。苏静2000年毕业于苏州大学，2003年，才使得教育家朱永新以特招的方式，主动把她招到门下，从此苏静成了“朱门弟子”。

后来，她开始系统地学习教育理论，开始接触全国教育方面的专家，陆续在全国一些地方讲课。在她的不断努力下，她由一名小学教师走向了研究生，最后走进了青岛大学，成了一名大学教师。

如果说爱别人是一种幸福，那么被别人爱就是一种享受。我想，我们每位做教师的都希望得到学生的喜爱。所以，今天我们给大家推荐的书是《凭什么让学生爱上你》。

那么凭什么让学生爱上你呢？当我一听到这个书名时，就迫切地想从她那里得到法宝，想让自己也成为孩子心目中最好的老师。所以，当我拿到这本书后，就迫不及待地认真阅读。读着读着，我不禁被她一个个鲜活的案例、一个个独特的方法、一句句平实的语言所吸引。不知不觉，当我合上书本时，已经是深夜了。

这本书很薄，虽然仅有190页，但内容很丰富。共三部分：课堂、管理、沟通。苏老师怀着一颗诗心，呈现给了大家一个个具有诗意的教育教学细节。那么，到底什么样的老师能让学生爱呢？我觉得：

博学多才的老师学生爱

苏静老师在讲课的时候，总能旁征博引，尤其是对各种诗词、名句典故都能信手拈来。比如，她在教《燕子》一课时，当孩子们知道了文章是通过描写燕子来表达作者对春天的赞美后，又以“春”为主题，推荐了朱自清的《春》，让学生感悟春天的美好；接着又推荐了钱钟书的《窗》，让学生惊讶于钱钟书眼中春天的“高贵”和“下贱”；然后，她又引出了两首《钗头凤》，让学生体味“悲情的春天”；最后她又为学生补充了德国诗人里尔克“灵感的春天”和马克吐温“幽默的春天”。

苏静老师的课堂容量总是这么大，涉及总是那么广。我想，正是因为她具有广博的知识，才使得她的课堂神采飞扬，激情灵动，也正是因为她的深邃课堂，才使得孩子们一个个乐思善说，才使得孩子们一个个变成了十足的小诗人。

幽默的老师学生爱

我们都喜欢与有幽默细胞的人交谈，因为幽默能使紧张的脑神经松弛下来，能让尴尬片刻间烟消云散，能使人心情愉快，但是对我们教师来说，它还能使软硬不吃的顽劣孩子主动约束自我行为。

苏老师班里有一位叫“张平”的男孩儿，他是蜚声全校的顽劣孩子，无数同学和任课老师都为他的顽劣行为竞折腰。无论是老师苦口婆心地规劝，还是声色俱厉的喝斥，他都充耳不闻，就算是找到家长，回去一顿“棍子炒肉”，他依然是我行我素。课堂上，他总是旁若无人地伸懒腰、打哈欠，还时不时地伸腿绊同学。一天，他又故伎重演，伸出腿来把交作业的孩子险些绊倒。看着他狡猾的眼神，苏老师笑着说：“张平，今天总算明白你伸腿的用意了。有想法，你就早说嘛！”看到张平一头雾水的样子，苏老师接着说：“现在不是正流行一个广告么——摩卡女人摩卡腿，虽为男子汉，但爱美之心，人皆有之。张平，我理解你，你是不是也想秀一下你与众不同的美腿呀？如果是，老师支持你，你可以天天秀。没准将来，我们班也会出个世界级的美腿模特儿呢。”一席话，那个天不怕地不怕的张平立刻涨红了脸，马上把腿缩了回去。随后，他再也不敢伸腿了。快下课时，他伸腰的毛病又犯了。苏老师不失时机地幽了他一默：“张平，你又在提醒我了：是不是刚秀完迷人的双腿，接下来要展示傲人的身材呢？”此时，全班又是一阵爆笑。张平呢？尴尬地笑着，双手抱拳，连连求饶。以后，他再也没有施展他的伸腿功和懒腰功。

多年以后，当毕业后的张平回母校看望苏老师时，还对此事念念不忘：“苏老师，你太厉害了！你训我的方式就像无影剑，不动声色却刺痛了我，让我毫无放抗的能力，只能悔改，否则就会变成小丑，让所有人看笑话。”

有智慧的老师学生爱。

教育教学中，老师的教育智慧对教育效果起着决定性的作用。

有一次，在学习《十里长街送总理》一课时，当学生都沉浸在对总理的无限思念和哀悼时，突然有一个学生说：“唉，有什么了不起的，不就是玩完了吗？”

我想，如果我的课堂中出现这么不和谐的音符，即使不严厉批评他，也一定会还他一个恶狠狠的眼神。我们看看苏老师是怎么做的。苏老师桌子一拍说：“说得好，说的太好了！人嘛，总归一死，不就是玩完了吗？既然大家对周总理不很了解，我们就换个话题聊一聊，就来聊聊‘人玩完了’的意义是不是一样的。”然后就让学生谈岳飞和秦桧，看看这两个人在你的心目中是不是一样的。老师的话音未落，学生就已经聊得热火朝天。苏老师趁机板书“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”的联句，并简单激昂地讲述了岳飞精忠报国的故事，而后，苏老师又写下了文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝句。在学生踊跃谈及自己的感受时，苏老师又引用和解释了“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”和“其人虽已殁，千载有余情”的动人诗句。随后，苏老师讲述了周总理逝世时，联合国降半旗致哀。当有的国家提出异议时，联合国发言人说，中国是一个人口大国，周恩来却没有一个属于自己的亲生子女；中国的经济在全面稳定的发展，周恩来却没有一分钱的私人存款。作为一国总理，还有比这更让人佩服的么？所以，当敬爱的周总理离开他为之操劳一生的人民时，苍天垂泪，举国同悲，才有了十里长街上，这感天动地的一幕……”此时，那个调皮的孩子满脸通红。课后，孩子们还针对课文做了一首课文感怀诗，表达出了自己的真实感受。

我想，就是因为苏老师的教育智慧，才使得晴天霹雳转瞬间变成艳阳高照，化危机为契机。

其实呀，要想真正成为学生喜爱的老师，只要我们拥有广博的才学，幽默的语言，丰富的智慧，那么学生一定会——爱你没商量！