如何引领农村孩子读书

——读《怎样引领自己的孩子读书》有感

近日，读王庆华老师的博文《怎样引领自己的孩子读书》后内心有所触动，文中提及一位农村骨干老师深得学生们的喜爱，却困惑于自己的孩子不喜欢阅读，困惑于自己不知该如何引领农村的孩子读书，出生在60年代农村的我很能体会该老师此时的心情。

农村毕竟不像城市那么繁华——书店遍布大街小巷，那里既没有像样的书店，书店里的书籍又更新的特别慢，在阅读领域里，农村孩子在很多时候还真是输在了起跑线上。小时候，家境还算富裕，我的童年早早就与书为伴了。不过那时的书都是些小人书：《杨家将》、《高玉宝》、《岳飞传》、《三国演义》、《红楼梦》、《沙家浜》、《雷锋》、《地道战》等，逢年过节，父母都会买本小人书送给我们，家里一张三斗桌，光小人书就装了满满三抽屉，有时小表妹们来做客就会“借”几本自己喜爱的，藏着掖着地带回家。我清晰地记得那本《杨家将》封皮上被花花绿绿地涂满了我们几个人的名字，都说自己是画书的主人，每每吵架时，我们都戏称对方是“周扒皮”、“刁德一”。80年代初，升入高中的我开始借阅手抄本，给我印象最深刻的当属《第二次握手》。除此之外，接触外界信息最多的就是董浩叔叔主持的“小喇叭”了，“小朋友，小喇叭开始广播了，嗒滴答，嗒滴答”，每当这个声音响起，再吵闹的孩子也会瞬间安静下来，围在半导体前，拖着下颚，聚精会神地听着……想想自己的童年，阅读条件是那么的简陋，阅读书目是那么的单一，太多太多的时间都用在踢毽子、投沙包、滚铁圈和玩泥巴上了。

经济在发展，农村也在变。村庄修好了柏油马路，村中的人均收入提高了几千元，家家实现了自动化，可美中不足的就是农村的教育仍然有些落后。越来越重视教育的村民们已经意识到“从娃娃抓起”的重要性，他们也开始了不惜重金为孩子的教育投资。凡事都讲究个氛围，读书也不例外。越来越多的父亲选择了外出打工，家里的母亲除了忙家务还要照看自家的二亩三分地，如何营造阅读的环境和氛围就成了一个大难题。文中王老师也分析出三个原因——角色原因、兴趣原因、氛围原因，除此之外，我还要补充一个——形式原因。

农村在某些方面虽比不上城市发达，可农村自有农村的好处，毛主席曾说过“农村是一个广阔的天地，在那里可以大有作为的”，试想一下，农村三乡五村的都能扯得上亲戚，更别说同门同宗的了，这比钢筋水泥般的城市多了些亲近感。农村的孩子亲如一家，农村处处可以设课堂。我们不妨将邻里之间（村庄之间也可搞个大联合）同龄的孩子们集中在一起，定期搞个读书会，在孩子们之间营造一个阅读的氛围。文中该家长曾困惑于不知该如何引领自己的孩子读书，这在很大程度上犯了“灯下黑”的通病。老师白天在学校忙了一天，回到家没有时间、也没有精力和心情再说教自己的孩子；也有的家长习惯了自己的老师身份，对孩子说话也是居高临下的腔调，这两种方式的教育都不会受到孩子的欢迎。很多时候，同龄人之间的影响力是巨大的、是不可比拟的，因为没有哪个孩子心甘情愿地输给自己的伙伴。孩子的这种心理刚好适应于读书会，不妨由几名责任心强的家长牵头，动员孩子们将各自的“家当”汇集在一起登记造册，不定期进行交换阅读。都说兴趣是最好的老师，阅读书目一定要让孩子们自己选择，阅读的类别越杂越好。很多家长一开始就强迫孩子读名著、写读后感，这是家庭教育之大忌，尹建莉曾说过“要想让孩子成为什么就去诱惑他，要不想让孩子成为什么就去强迫他。”可见强迫的后果是多么的可怕。在我看来，教育就是与孩子斗智斗勇的过程，只要你肯下功夫、肯动脑筋，多换位思考，相信你会成为常胜将军的。

写作是孩子普遍头痛的事情，可“说话”每个孩子都会，很多孩子天生具有强烈的表演欲。家长不妨找准契机（结合阅读书目），“撬”开孩子的金口，从孩子的兴趣点着手，打开他们的话匣子，语言交流往往比写读书笔记更流畅，一个孩子绘声绘色的“演讲”会在潜移默化中影响并带动身边的孩子，一旦时机成熟，一个成规模的读书会就“挂牌”成立了。如果恰逢孩子有读书或写随笔的作业，有心的家长不妨悄悄暗下录音键，等孩子动笔时就可提供免费素材了哦，如此反复，阅读岂不成了良性循环？！

大自然是个无声的课堂，越来越多的城里人喜欢利用周末、节假日爬山、野炊、踏青，走进自然、亲近自然、享受自然，与此相比，我们农村人不是整天守着聚宝盆找财路吗？朱自清的《匆匆》曾迷倒过几代人，我们为何不趁着春天的大好时机带孩子们走上田埂，朗读并仿写一篇现代版的《匆匆》呢？如此下来，随着季节的变换，我们试着寻找不同的文章，结合身边的自然环境，让孩子们勾勒出一幅属于自己的童话王国，让每一位王子和公主饰演“我的地盘我做主”——策划下期读书会主题、布置活动地点，如此以来在游戏中培养孩子的阅读习惯还会犯难吗？孩子们一旦拥有了一定的阅读量，写作也就会妙笔生花了，这里又有一个绝妙机会：由孩子们自己做主，将自己认为最满意的作品誊写下来，加上插图、花边，找出一面墙张贴孩子们的作品——这面墙的功能不低于一张光荣榜呢，长此以往，孩子们的写作兴趣是否会更上一层楼呢？呵呵，由最初我们最犯愁的引领阅读不知不觉间到了作品展示，这不正应了那句古话“写是阅读的沉淀和升华”吗？此时，你的引领孩子阅读也就大功告成了。