最近在上一年级美术《童话城堡》一课时，感觉童话城堡与孩子们的生活有一定的距离。为了让这距离尽可能拉近，我设法创设一个能够突破此课难点的情境，让学生们充满激情的学，于是便创设了这样一个教学情境。

首先展示几页学生们课前准备好的童话书中的有城堡的画面，点燃学生了解城堡的火把，然后让学生们在我给的一个问题进行联想。有一片大森林，在森林深处有一座城堡。你希望这座城堡是什么颜色的，你希望这座城堡是什么样子的，提示学生们用形状概括，如城堡顶是尖的或圆的，城堡一共有几层等等，还可以让他们联想一下里面住着什么人。

通过这一系列的联想，有条件有问题的联想，让学生们的小脑瓜不断的运转，同时也在脑海中浮现了属于他们自己的城堡形象。在解决城堡的外形及颜色的问题上有了一定的突破。这一联想也激发了他们用画笔表现出来的欲望。为绘画城堡也打下了一定的基础。脑海中的那些画面也就成了一幅幅草稿。在学生们交上作业的时候我看到了距孩子们很近的童话城堡，那就是学生们心中的城堡。

学生们的作品能完成的都很好。积极、创新、有特色。只要我们去尝试、去探索，就会有更多的好方法来激发学生的学习兴趣和创作欲望。联想也可以打开绘画的大门。