——读《守住自己的教室》有感

“教室”是老师最熟悉不过的场所。依稀记得，第一次理解“教室”出自别人的羡慕“你们当老师的整天在教室里，风刮不着，雨淋不着。多好呀！”刚登上讲台不久的我立即把它想成了“温暖的港湾”，可以遮风避雨、净化心灵，确实不错！爱屋及乌，也就喜欢上了“老师”这一职业。

一晃十几年过去了，整天呆在教室里，整天面对调皮捣蛋的孩子，整天批阅厚厚的作业，心情不好时，感觉教室像无形的“笼子”，困住了孩子，也困住了我的心，透过窗户向外张望，外面的世界好美！空气好清新，阳光好明媚，连人们都充满了生机。多么渴望能在阳光下散散步，听听风声，看看云动。这层“乌云”时有时无，困扰着我的教学生活。

读了常丽华老师《守住自己的教室》一文后，心情豁然开朗。我在小蚂蚁教室感受到了最美好的教育，最卓越的教育，也再次喜欢上了“教室”这个充满魔力的词语。常老师每天给家长和孩子写便条，每周给家长写信，每天记录教室里的故事；每晚备课、书写当天的故事，十点后休息。早上五点5起床，读书一小时；每个周末总结这周课程，准备下周课程。常老师将生命写入了教室，在里面乐此不疲，续写着一个个精彩的生命故事，使小蚂蚁教室生机盎然。这时我想：教师的生命是什么？应该是日复一日的坚持，是孜孜不倦的研究，是激情澎湃的讲解，是……

再次走进教室，俯看教室里一张张稚嫩的面孔，我真正体会到常老师们把生命写入自己教室的博大胸怀。教室里看似安静，却蕴藏了多少正在蓬勃成长的生命啊。常老师不仅把时间留给了学生，而且是在用自己的生命喂养其他的生命。看着这些生命来此聚集，成长，然后离开这里去寻找各自的人生，是一件多么令人喜悦的事情。

反思自己，也许我们缺少的正是日复一日的坚守，将生命写入教室的激情。由此狠下决心：每天读书一小时；每周反思一次，以博文形式记录；每月总结教室生活一次。每个生命都是一个有待书写的故事，平庸还是精彩，一切取决于我们自己。

教室只是间房子。却是我们的愿景，我们的天地，我们的舞台。

教室只是间房子。我愿将生命写入其中，像常老师一样：让每一个生命都在教室里开花，让每一个孩子能在清晨醒来时，对即将开始的一天充满期待和向往；让每一个孩子结束一天的学习回家时，能对教室充满留恋和不舍。

教室只是间房子。只有将生命写入其中，才能感受到教室里师生之间生命的彼此呼应。