开学第一课，教给学生预习
开学第一课，首先要教给学生预习。磨刀不误砍柴工，教给学生自己会跑比什么都重要。
预习就是预先学习，具体而言，是指老师没教之前，学生在上课前自学有关新知识的学习过程。它是学习成功的关键一步。
预习是学生在学习过程中一个必不可少的环节，对学习效果影响很大。一位优秀的高中生说：“预习是合理的‘抢跑’。一开始就‘抢跑’领先，争取了主动，当然容易取胜。”
班内学生成绩有好有坏，究其原因，当然有很多因素，但其中不可忽视的一个重要因素就是预习上的差距。班内有17%的学生预习到位，成绩很优秀；有65%的学生能够预习但要求降低，学习一般；至少还有18%的学生没有预习的习惯，成绩较差。这些孩子不预习，是因为在于他们没有真正认识到预习的好处，没有掌握预习的方法，没有尝到预习的甜头。
同样的年龄，坐在同一间教室里，听同一位老师讲同样的内容，但同学们对新课的理解和吸收程度却有很大的差别。其原因就是不同的同学听课的起点和接受能力不同。那么预习有哪些益处呢？
（1）预习能开拓听课思路
经过预习，心中已经有数，
（2）预习可以提高学习效率
通过预习，可以解决一些自己能弄明白的问题；而对不懂的内容做到心中有数，这样上课时就能集中注意力去听老师讲解；而且疑难处由于自己预习时思考过，再听老师讲解就容易明白，甚至提出有价值的问题让大家探讨。这样，学习内容更集中，目的性更强。
（3）预习有助于养成良好的学习习惯
在小学阶段不但要学习有关知识，更重要的是要养成良好的学习习惯，认真预习便是良好的习惯之一。
（4）预习可以发展自学能力
学会学习，终生学习是现代教育的终极目标。学生将来要走出学校走向社会，需要接受大量新的知识，这就要求学生有较强的自学能力。在中学阶段独立地做好预习就是培养自学能力的最好方法之一。自学能力只有在自学活动中才能发展起来。预习是学生首次独立地接触新课，在预习过程中，不可避免地要经过自己阅读、自己思考、自己联系、自己检验等阶段。久而久之，自学的能力就形成和提高了。
那么，如何教给学生预习方法呢？对于小学生而言，要提出明确详细的要求，由扶到放，才能让学生掌握预习方法，尝到预习的甜头，喜欢上预习。开学第一课，我给学生提了这样几点预习要求：1、拿到课文，先标自然段。2、读书一遍。3、用不同符号标出一类字、二类字和文中词，读读认认写写。3、文中不懂的词语用工具书解决。4、再读课文，用不同符号和曲线标出文中优美词句，说说积累这些词句的理由。5、三读课文，概括出课文的主要内容。6、看课后思考题，认真思考，并批画文中相关内容。7、提出自己不懂的问题。8、总结一下自己的收获。
开学第一课，你教给学生预习了吗？