教育叙事

50元钱的“失与得”

收费，是当班主任必不可少的一项工作。

一大早，我早早来到教室，孩子们一边读书，我一边让他们按照大组的座次依次排着队到讲台上来交费，交一个，我登记一个。还好，孩子们大了，也习惯了这样的收费方式，很快就收完了。

回到办公室清点钱数，意外的事情发生了，怎么数都少50元。这可奇怪了呀，当时的确都当面点清了，怎么会少呢？我赶紧跑到教室的讲台周围仔细地找了半天，还是没有踪影。

第一节上课铃响了，我走上讲台，向同学们说了这件事：“赵老师刚收钱的时候少了50元钱，有哪位同学捡到了吗？”说完这句话，我看到孩子们都露出惊异的眼神，接着便议论纷纷。我扫视了全班同学，发现小勇的眼神有些躲闪，神情不太自然。我第一反应就是：“难道是他……”而他的座位就紧挨着讲台，好像比较有机会。但是，没有真凭实据，怎么能妄自断言呢？但，又怎么能追查清楚这件事呢？

我做了一个手势，示意孩子们的议论暂停，用中肯的语气说：“我相信咱们班的同学都是品德高尚的孩子，绝对不是有意去拿老师的50元钱。人有的时候也许会因一时的贪欲失去了明辨是非的理智，这些都可以理解。但是，正义终究会战胜邪恶，做贼心虚的感受想必大家都不想体会，与其过心惊胆战的日子，不如坦然面对自己的错误，勇于改正，那么我们的生活依然是无忧无虑，快乐无比。”

说到这里，很多同学听了都连连点头，你一言我一语地说：“谁呀，拿了就赶快还给赵老师么。”小艺更甚之，站起来大声说：“谁拿了？快交出来！”这时，我观察了小勇的表情，脸更红了，两只手使劲地搓衣角。我心里明白了个大概，但是我还不能点破。于是我继续对同学们说：“大家不要强人所难了！不管是谁拿的，我都相信他有知错就改的勇气。但是，我们要给他留有思想斗争的时间和弥补错误的时间。我听说，咱们年级有个班的一个学生，拿了同学的20元钱后，连续好几天都寝食难安，魂不守舍，整天活在担心和内疚中，后来又把钱悄悄放回那位同学的桌洞里了。听了这件事，我很感动，为这位同学的勇气而感动。其实，在成长的过程中，每个人都会犯错，犯错不可怕，可怕的就是不知道悔改。我相信咱们班这位拿钱的孩子，一定也会鼓起勇气，改成错误。要么，你到我办公室悄悄把钱给我，我以人格担保，绝对替你保密。要么，你就把钱偷偷放进我办公桌的抽屉里。我期待着！好了，我们言归正传，开始上课。”

课间，我发现小勇总是在办公室门口探头探脑。我就顺势把他叫进来，先问了问他最近学习上有没有困难，又从抽屉里拿了一颗糖给他，奖励他最近学习进步了。然后又用聊天的方式，和他一起回顾了我对他好的点点滴滴。当他的情绪被点燃时，我话锋一转，扯到了这50元钱上：“唉，小勇，你说咱们班丢的这50元钱会是谁拿的呢？”他吞吞吐吐地说：“我不知道。”我接着说：“你帮我分析一下，这个同学在拿这50元钱时，是拿一张整张的50元钞票呢？还是有20的，有10元的，这样的散票？”他说：“拿50元的，这样好拿。”我若有所思地说：“你说他拿这钱干嘛去呢？他家缺钱吗？”他说：“可能想去买玩具吧！”我愁眉苦脸地说：“唉，这个孩子怎么一时糊涂啊！不是自己的不能要，哪怕是金山银山。想买玩具可以跟妈妈说啊，我想任何一个通情达理的家长都不会吝啬这一点儿钱的，如果是拿别人的钱，我想任何一个家长都会伤心和生气的。我多么希望他能知错就改，我多么希望那不翼而飞的50元钱，长上翅膀，快快飞到我的办公桌抽屉里啊！嗯，我相信会的，我们班的孩子个个都是好样的。小勇，你说呢？”他支支吾吾地说：“奥……”“你快去上课吧，让赵老师祈祷奇迹的出现！”说完，我拍了拍他的小屁股，他犹犹豫豫地走了。

目送小勇离去的身影，回忆着当时讲桌上放钱的位置，的确，50元一摞的钱就在讲桌的最边上……哦！但愿我迷路的孩子能幡然醒悟。

下午上班的第一件事就是冲进办公室，拉开抽屉——空空如也！我稍有些失望。但是内心深处还是充满了期盼，我忍耐着，等待着……

一夜的辗转反侧，一夜的暗暗祈祷……

第二天早上，走出门，就与微风撞了个满怀！嗬！好清爽。神清气爽的早晨，带给了我满怀的好心情。

一边享受着迎面拂过的清风，一面加快步子往学校走去。

一上四楼的楼梯，就看见小勇满脸激动地站在办公室门口。我心中窃喜，但是仍然装作平静的样子，微笑地和他打招呼：“小勇，来这么早，怎么不去教室读书啊？”边说边进办公室，他紧紧跟在我后头，没有正面回答我的问话。走到我的办公桌旁边，我故意扭过头到书柜里去找书，故意用身体挡住了办公室另一位老师的视线。紧接着就看到他飞奔而去的身影，边跑边说：“老师再见！”他刚跑出办公室，就听办公室的王老师说：“这是你们班的学生啊？我早上刚一开门，他就跟着我进来了，在办公室里转悠来转悠去，我撵他他不走，问他干啥他也不说。好不容易把他撵出去，他怎么又来了？”我也顾不得回答王老师的问话，赶紧拉开抽屉，啊！叠得方方正正的50元钱赫然映入眼帘。突然间，我有种幸福的感觉，立刻，笑意布满整个脸庞。忘记了回答王老师的问题，忘记了一切烦恼和不快。王老师奇怪地看着我，我朝他狡黠地一笑，大声说：“保密！”

课间，我把小勇叫到办公室，双手按在他的肩膀上，微笑着看着他，半天不说话。他不好意思地低下头。我轻声说：“小勇，你今天的做法让我好感动。我太佩服你的勇气了，你真是好样的！”

小勇抬起眼睛，胆怯地说：“老师，我……”

我温柔地询问：“怎么会想到拿那50元钱呢？”

他吞吞吐吐地说：“昨天早上我在早读的时候有些心不在焉，无意中一低头，发现脚下有一张50元钱，我捡起来刚想给您，看到您在忙着收钱，根本没有看到我，我偷偷扭头，看到其他同学都在读书，也没有人注意到我，我脑海中突然冒出了一个念头，何不用这50元钱买一辆遥控赛车呢？咱们班很多男生都有，我很羡慕，想着让妈妈买，她说买书可以，这么大了不应该买玩具了，不给我买。于是……”

他吞吞吐吐地说了半天，我终于明白了事情的真相。的确，当时收钱的时候，因50元的数量最多，有好几次摞的时候都滑散过，飘落一张也不足为奇。我语重心长地对小勇说：“孩子，你能面对自己的错误，并勇于改正，这真的很了不起。我会和妈妈联系，让他给你买一辆遥控赛车，作为对你今天行为的奖励。另外，请你放心，我绝对会为你保密。这件事就像一阵风一样，已经飘散开去，不要把它放在心上！”

孩子就是孩子，你的话刚说完，他的小脸立刻堆满了笑意，小眼睛放着光：“真的？您不会骗我？”

我笑眯眯地说：“赵老师什么时候说过谎话？”

他仰起头，非常认真地说：“谢谢赵老师，您放心吧，我以后绝对不再乱拿东西了！”

我充满信任地看着他说：“嗯，一定！老师相信你！”

上课铃响了，他乐颠颠地上课去了……

失而复得的50元钱，让我陷入了深深的沉思：如果在当时发现小勇的种种异常反应就武断地质问他，就有可能遭遇他死不认账的可能，还有可能遭遇他也许承认但颜面尽失的可能。这样一来，不但追不回丢失的50元钱，还有可能让小勇的自尊心受到伤害，从此背上“偷”的罪名，在班内抬不起头，给他小小的心灵带来伤害，这也许是终生的伤害。如果是那样，我们为人师者的神圣使命则遭到了渎职。

教育是触及人心灵的教育。每个孩子最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出音响，要使孩子的心同我们的讲话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。正是因为我时时处处站在孩子的角度，理解他的感受，激励他的行为，走进他的心灵，才有了循循善诱的引导，才有了静待花开的勇气，才有了期待之中的完美结果。与他的心弦对准了音调，弹奏出了这世界上最美妙的乐曲。