童话故事习作点评

——以《小天鹅、羚羊与百灵鸟》为例

说起童话，同学们都不陌生。许多童话故事的名字，我们都耳熟能详。我们的童年，在这些美丽的童话中，得到了无限的乐趣。可是同学们，你们会写童话故事吗？

童话故事里有许多让我们难忘的角色，比如《三只小猪》中那三个不同性格的小猪、《白雪公主》里七个善良的小矮人、《海的女儿》里那条美人鱼、《小红帽》里那只可恶的大灰狼……这些都给我们留下了深刻的印象。可是，你发现了吗？童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可以用拟人的手法赋予生命，注入人的思想感情，使它们人格化。

其次，要展开丰富的想象，给这些形象设计生动的故事情节。童话故事可以虚构，环境可以假设，情节也可以离奇，但是要有一个鲜明的主题，让读者在高兴的同时又受到教育。

我们一起来点评一下索鑫尧同学的这篇《小天鹅、羚羊与百灵鸟》：

小天鹅、羚羊与百灵鸟

小天鹅家里什么都没有了，（去掉这句话）只剩下了一些蔬菜、一些水、一些糖、一张床和一个饭锅。他勉强坚持了几个星期后，家里的吃的全都没有了，只剩下一张床，现在怎么办？小天鹅想啊想，想啊想，要不然去找我的好朋友去借吧！（改为：小天鹅望着家里空空的屋子，这下可发了愁。他冥思苦想，要不，找我的好朋友去借吧）（点评：要把塑造的角色形象化，不仅要有语言，适时也可以加入心理、神态描写，会使这一形象生动几分。）（另起一段）小天鹅先去羚羊家借了一些蔬菜、一些水、一些糖，（改为：小天鹅腼腆地敲开羚羊家的门，说明了来意。羚羊大方地送给了不少食物。）接着，又从百灵鸟那里借来了一些食物。这下，小天鹅可饿不着了。

几十年过去了，（这里时间跨越有点长，我觉得改成“过了很长一段时间”更好些）小天鹅家已经不愁吃、不愁喝、不愁用了，他也不换给好朋友——羚羊、百灵鸟的东西，因为小天鹅已经忘了这件事，（改为：他大概已经忘记了这件事，从羚羊、百灵鸟那里借来的食物，再也没有还过。）小天鹅的好朋友知道了，就常常有空闲的时候去提醒小天鹅还羚羊的：一些蔬菜、一些水、一些糖。和百灵鸟的：常用家具。（这句话去掉）小天鹅一直说：“好！好！好！我会还的。”可是小天鹅一会就又忘记了。小天鹅的好朋友就想给小天鹅一个教训，它们的想法是：我们天天去向小天鹅借东西，让它也知道借别人的东西不还的滋味。第二天它们果然按照自己说的方法去做了。（另起一段）几个星期后，小天鹅也尝到了借别人的东西不还的滋味，他们把相互借的东西换给了对方。

这个故事的道理是：借别人的东西还，还让自己借的那个人尝到了苦头，也让自己知道了借别人的东西一定要还的道理，不能讨价还价。（这句话改为：大家听了这个故事后，一定要记住：借了别人的东西要及时归还啊！）

点评：这篇童话是以小天鹅、羚羊和百灵鸟三个动物为角色，以小天鹅借食物，展开联想编写的。虽然符合了角色、情节、主题三要素，但在语言表达方面，欠缺生动。其实，把物当做“人”来写，人特有的神态、心里、动作也可以用来描写文中的角色, 要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情。这篇童话童话的教育意义表现得都比较浅显，但多加练习的话，会有所改进的。愿大家再编写童话中，构建一个真善美的心灵殿堂。