孩子们有一双会发现的眼睛

下午上了写字课20分钟后我没有课了，第一节是体育课，我坐在办公室里，看着门外，隔着前面一栋楼的窗户可以看到前院的孩子一个个跑着玩着，和同事说着孩子的童年，小小的孩子童年都不见了，他们的玩具已经和我们小时候不一样了，我们小时候的碰拐（两个人搬起一条腿蹦着碰，谁先站不稳落地算输）、推铁环（把坏了的斗上的铁箍卸下来，用一根铁条做个钩，推着铁环满大街的跑）、打琉璃蛋（在地上挖几个坑，用手弹或者推玻璃球进入坑里或者把别人的顶出来）、摔面包（把能找到的纸都撕下来，叠成四方的样子，为了赢甚至用硬纸来做，还学会了叠两面一样的，赢了的都再展开，看谁赢得多，放在一起最厚）、翻跟头扫堂腿练武功（看一个武侠电影后找一个斜坡练习摔跟头，看谁能翻过去再站起来，为此总是像贴锅饼一样啪的摔在地上咳嗽不止，或者在一片沙地上练习扫堂腿看谁能炼成千斤坠站着不动，这是儿时的武侠梦）、拍车带（自行车或者平板车的外车带旧了，就成了我们的玩具，拍着满大街的跑）、卷炮仗（我们用几毛钱买回来几两炸药，用一些旧书旧本子割开，用一根铁条或者筷子卷成炮仗筒，然后装上药、捻，最后堵好后屁股，用胶泥堵死，甚至有人卷的大雷有胳膊粗细，一炸开就会有两米直径的一大片白花花的纸屑，甚是好看）、做手枪摔炮（我们用坏了的自行车链条拆成一个个的扣子，用皮筋绑起来，用铁丝做一个手枪支架，把扣子穿上，再做一个枪栓，做一个扳机，在扣子筒里装上炸药，一扣扳机就会轰的一声响，后来变成了简装的，用一个风钩，在钩的头上用橡皮筋拴上一个钢的打针的针头，里面装上炸药，在墙上一摔就会爆炸）、打陀螺（用木头削一个陀螺，在木头心上装上一个钢珠，用一个鞭子抽打，挺好玩的）、丢砖头（画一条线，在远处摆放一些大小不同的砖头，然后用一个半截砖开始投，看谁得得分高，最远的分值最大）、踩地主（在地上画几个格子，丢一个沙包，跳一步双脚落地，几次后转身，回来捡到）、爬高跳房顶练胆（爬到房顶后往下跳，练轻功，经常练得两条腿疼）、打酥（两根棍子，画一个方格，用大棍子从里面把小棍子打出去，然后另一班人去捡，站在落地处往回扔，扔不进就会继续向远处打）等都不见了踪迹。

说起来这些游戏，仿佛又回到了自己的童年，那些往事历历在目。说起来现在的孩子，玩具都变得高级了，可是我们原来的那些玩具不是也一样简陋而玩得很开心吗？可是，他们的玩具好多也都是从我们那时候演化过来的，只因为时代变了，可是不变的是孩子的童心。

说到孩子在学校里最喜欢的课堂和老师，都是回答最喜欢体育课和体育老师。孩子毕竟还是孩子，他们的心是不喜欢受拘束的，他们渴望自由，渴望奔跑，渴望无拘无束，所以，最好的课堂就是走出那个牢笼一样的教室。

我是个爱玩的人，看到孩子们玩，我就走下楼去，走到前院，几个孩子看到我站在他们旁边，一下子就围了过来，跟我打招呼。几个女孩子在玩跳皮筋，一个男孩子站在中间，女孩子跳“莲花”，跳够七个一起往外跳，看谁被困在里面，我看着笑。

孩子们玩一会，就有女孩子拉着我要我也参加，我说我不会，她们就让我站在中间，看我能不能跳出来。玩了几次，我都能跳出来，她们就换个方式，用手把皮筋提起来，高高的，让我不好跳。但是我还能跳出来。

孩子还是不认输的，于是更多的男孩女孩围过来，十几个人参加跳，我和几个不会的孩子站在中间，作为被围困的对象，每一次跳的时候，都会是一片笑声。

快下课了，许多孩子问我，今天的作业是什么。还没等我开口，他们就自己说，老师，今天写作文吧。我一听，心里这个高兴啊，于是好多孩子都举起手围着我，说，老师，今天我也写作文，就写我们跳皮筋。随后，好多孩子都附和着。

我高兴的是，我的孩子有了这样的一双眼睛，他们能够发现生活中有太多这样的事值得写下来，我想他们一定是开心的，我更是开心的。给孩子一双发现生活的眼睛，乐于去记录生活，这也许是当老师的幸福和成就感吧。要知道，这可是刚上二年级的孩子啊。

和孩子们玩在一起，送给孩子的是快乐，送给孩子的更是一个老师的情感，这些小事恐怕比我们喊破喉咙的说教更有价值吧。我们往往有时候觉得和孩子玩是一种奢侈，其实呢？走进孩子中间，你会感受到每一个孩子都那么可爱，也会有无尽的收获的。

一个孩子当场就递给我几个小小的贴画，我说你自己玩吧，贴在书上。我回到教室后，蔡睿瞳递给我一个小纸片，上面画了几个红红的心，写着一句话“徐老师我爱你”，我很开心，认真的夹在了书里，她又告诉我说，这是她做的贴画，我仔细一看，纸片的背后有三条双面胶……