试卷分析更应侧重于“失” （修改稿）

我们教师对试卷分析都不陌生，试卷分析既是对学生知识掌握情况的反馈，更是对教师教育教学效果的检测。试卷分析既要分析“得”，更要分析“失”。我认为分析“失”比分析“得”更重要。

从学生层面讲，“失”首先暴露了学生的“不足”。既可能是知识方面的欠缺，也可能是心理素质方面的原因，还可能是书写习惯方面的原因。只有重点分析透“失”的原因，才可以“对症下药”，对学生做有针对性的“治疗”，该疗“心”的疗“心”，该疗“智”的疗“智”，让学生在以后的考试中类似问题不再“失”，这是我们进行试卷分析的重要功能之一。

从教师层面讲，“失”更突显了我们在教育教学中存在的问题，这对我们来说尤为重要。因为我们是学生学习的引领者和合作者，若果引领者的方向错了，方法错了，策略错了，路子错了，那最终结果肯定是事倍功半，更重要的是影响了学生的健康成长。因此，找准“失”的原因、研究好改进“失”的策略，对学生掌握知识、提升能力至关重要，可以说分析透“失”是分析试卷的重头戏，更是试卷分析的根本要旨所在。

一次考试过后，咱们一定要重点关注师生“失”的部分，同时对“失”的部分进行认真分析，既要分析学生的原因，又要分析我们教师的原因，更要研究出改进“失”的措施，并要真正落实到教育教学中，这样我们师生今后才会少“失”或不“失”。