我怕我的教学设计不够新颖鲜活，吸引不了孩子们的眼球。于是，我挖空心思，潜心钻研。备课时，我把自己当做一个孩子，喜孩子所喜，恶孩子所恶，然后，再把自己当做孩子的老师。一篇篇数学小故事诞生了：《猴子站队》、《上上下下翩翩飞》、《数字国》、《儿歌赛》、《开心果》、《好兄弟》……一个个小游戏出现了：《猜数》、《空扑克牌游戏》、《小小扑克牌，游戏大比拼》、《Buzz、Buzz，我来说》、《数字接龙》、《一二三，祝贺你》……一首首顺口溜朗朗上口：比较大小数几位，位数不同多的大；位数相同比高位，大的大来小的小；高位相同往下比……、它是它的倍数，它是它的因数，较小数……

我怕孩子们在课堂上不会倾听， 于是，我十分注意自己的课堂语言，常常强调正面引导“老师喜欢某某某，他最会听讲了，小眼睛呀紧紧盯着黑板”、“ 老师喜欢某某某，当别人回答问题时，她听得最仔细了”……

我怕……

因为挚爱，所以恐惧；因为恐惧，所以深思。因了这份挚爱、这些恐惧、这种深思，我的教育教学生活丰富多采……

前方，光亮一片……

我喜欢这份挚爱、这些恐惧、这种深思……