孩子，你的“赞”感动了我的心 ----期中考试后的行动
期中考试以后，我号召全班同学分三步去找原因：一、成绩是什么？二、找出为什么？三、写出怎么办？因为在我心里成绩是对一个阶段学习的检测，无论成功还是失败，都已经成为过去，重要的是：通过这次考试，我们查缺补漏，找到自己存在的问题，并想出解决的办法。最最关键的是把握现在，活在当下，知道自己每天怎么做。 为了帮助我们班上的孩子，我要求他们把期中考试后新的奋斗目标分成两个阶段，第一个阶段是从期中考试后到下一次月考前，第二阶段是从月考后到期末考试前。
我给每个学生发了一张心型的纸，要求他们根据自己对期中考试成绩的分析，在上面写下1--5条自己认为当务之急必须解决和改变的事情，即近三周的目标（计划），并签上自己的名字，写上日期。一周一评比，要求我的任课老师和我们班上的同学为能落实目标的同学点个“赞”，画上一颗心，签上你的名。要求设定目标和计划的同学在三周内逐个落实自己的计划，并改变自己的不足。因为心理学研究表明学生瞬间记忆的区间是7+-2个，也就是说学生瞬间记忆的东西最多9个，最少5个。为了让每个学生总是能记得自己的目标我让他们都压缩到了5个以内。因为少，便容易记得住，也好落实。学生普遍存在的问题是，没有学习目标，缺乏学习动力。让目标上墙，旨在让每个学生在同伴的监督下互相鞭策，让老师和伙伴为他们点赞是让学生体会到来自同伴的鼓励和关注，增强落实目标的决心和信心。 看素读的茹老师“赞”了原增君，因为他在素读时改变了以往的态度，变得积极、主动而又认真，不再和同桌说话。我“赞”了翟宇锋，因为他能拒绝诱惑，开学到现在坚持一个多月没打游戏，学习成绩进步特别大，我还“赞”了赵冠清，虽然他只写了一个目标，按时到校值日，不迟到，但是在目标贴到墙上的第二天，他果真没有迟到。 周五放学，一大群学生聚在后黑板贴的心型目标前，认真地为同学们点赞。我发现班长和几个成绩好的学生没有给自己点赞，而是赞了几个班上学习后进的同学和成绩退步的同学，并认真地签上了自己的名字。我问他们“这些同学真的变了？”“老师，他们变化不大，但是，他们需要鼓励，我们要给他们支持，让那些后进的同学，感受到力量！”这句话，让我心里暖暖的，我想说：孩子们，你们的“赞”感动了老师的心。只要3班的同学们互相帮助，互相支持，互相鼓励，我们互相传递着这种正能量，我们班就能点燃新的希望！因为，心中有目标的人，脚下就会有路！班里只要有爱，就有希望！我们一定能创造奇迹，因为我们的心中充满了爱和关怀，因为我们的心一直在一起！ 我也要为更多的同学点个“赞”，“赞”张霄瀚顺利地通过了英语单词和词组的提问，“赞”崔森、张凌瑛流畅地背下了《桃花源记》，“赞”商晨豪第一个找老师背课文，“赞”徐李淳漂亮的粉笔字在后黑板熠熠生辉，“赞”王雨晴、伏俊儒、郭馨怡和翟宇锋，他们能去积极关注那些需要帮助的同学，给他们鼓励…… 为同学们点“赞”，温暖着每个学生，也感动着我的心。加油，我的3班！老师期待着我们一起创造新的奇迹！