父亲在家庭教育中的作用

各位家长：上午好！

根据大会部署，我要和大家一起探讨的问题是：父亲在家庭教育中的作用。

男人挣钱闯天下，女儿相夫教子治理家，这是我们中国的传统家庭教育观念。是我们认为天经地义的事情。

当我们在外面拼搏疲惫的时候，回到家，才想起好长时间没见过儿子了，需要检查一下妈妈的教育效果，孩子的学习效果：“儿子，去把段考成绩单拿过来！”不看不知道，一看吓一跳。为什么这么多科目不及格？你大发雷霆，把孩子暴揍一顿，把妻儿好好埋怨一顿，然后垂头丧气，唉声叹气。

为什么呢？

蓦然回首，你发现一件非常可怕的事情：这些年只顾在外面忙，把孩子耽误了。你的事业后继无人，你的家庭难以抗拒衰败，希望、未来都一片黯淡。这是非常令人头疼的事情。

为了孩子教育，我们让妻子放弃上班专门给孩子辅导学习，我们花钱请名师做家教，我们把孩子送到最好的学校，我们给孩子买最好的学习用品，把孩子送到收费昂贵的学习班、补习班、特长班……我们百法用尽，可是常常事与愿违。

怎么办？

我曾经做个一个调查：爸爸和妈妈分别培养的孩子有什么不同。

主要由妈妈培养的孩子，踏实、细心、认真，小时候更优秀，但是明显后劲不足。

主要由爸爸带大的孩子，勇敢、灵活、自立，潜力大，后劲十足。

在家庭教育中，妈妈付出最多，最辛苦，但是，最惹孩子烦，学生几乎无一例外的厌烦妈妈的唠叨。爸爸经常不管孩子，但是，孩子往往和爸爸关系最好，最听爸爸的。

由此，我想：把孩子的教育完全丢给妈妈教育，丢给学校教育，丢给各种辅导班教育，放弃父亲在家庭教育中的作用，这是非常危险。做父亲的，应该积极加入到孩子的教育过程中，发挥父亲的作用。

父亲在孩子的教育中有三个作用：

启明星

连心桥

教练员

一、 启明星

父亲是孩子生活的启明星，是孩子学习的榜样，是孩子崇拜的对象。一个父亲不被孩子崇拜，特别是孩子小的时候，这是很失败的事情。

当然，不同年龄段的孩子对父亲的感觉不同。

小学三年级前，孩子认为父亲无所不能，是超人；

小学四年级后，孩子开始怀疑父亲的能力，有些事情父亲也不要知道；

上初中的时侯，孩子开始嫌弃父亲落伍了。

高中的时候，我怎么会有你这样窝囊的父亲？

三十岁的时候，父亲很多时候也很不容易。

四十岁的时候，父亲很多地方需要我好好学习。

六十岁的时候，很多事情我需要问问父亲再决定。

要做好启明星，需要发挥三个作用。

率先垂范的示范作用

点燃理想的启蒙作用

指点迷津的导师作用

（一）率先垂范的示范作用

关于这一点，我讲三个故事。

故事一

魏书生和魏星同写日记的故事

启发：要求孩子做到的，家长要先做到，与其喋喋不休埋怨，不如率先做出榜样，最怕心血来潮三分钟热，重要的是持之以恒坚持。

故事二

寄养在教授家的孩子们

启发：教育需要环境和氛围。

●在指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人。

●在敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞勇。

●在恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾。

●在怜悯中长大的孩子，将来容易自怨自艾。

●在嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩。

●在忌妒中长大的孩子，将来容易勾心斗角。

●在容忍中长大的孩子，将来必能极富耐性。

●在鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信。

●在赞美中长大的孩子，将来必能心存感激。

●在嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱己。

●在接纳中长大的孩子，将来必能心胸宽大。

●在认同中长大的孩子，将来必能掌握目标。

●在分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方。

●在诚实公平中长大的孩子，将来必能维护正义真理。

●在安定中长大的孩子，将来必能信任自己、信任他人。

●在友善中长大的孩子，将来必能对世界多一分关怀。

●在祥和中长大的孩子，将来必能有平和的心境。

故事三

女儿帮我备优质课

启发：凡事预则立，不预则废。全力以赴，精心准备的习惯来自影响，也来自训练。

（二）点燃理想的启蒙作用

关于这一点，我讲三个故事：

故事一

马宇歌和马弘毅以及岩鹰的故事

启发：

因为我平时培养她形成对生活的科学看法，形成她自己的是非观念、对好坏的判断。这样，她就自己有种识别能力了，能认清哪些朋友是可以交的，哪些人是不可随便交的。至于早恋。如果你培养了她有很高的素质，有很大的抱负，她自己的意识提高了，她的要求也就会跟着提高了，她怎么会去早恋呢。因为她的标准高了，一般的人，她是不会轻易看上与之相恋的。再比如，怎样克服骄傲情绪也是这样。有人跟着学的只会说教，主观想像让人怎样就得怎样。这种缺乏文化修养的草莽教育方式，无论来头如何，我们一概弃之如同敝屣。我让宇歌从无数人物传记中，从现今无数新闻报道中，从她拜会到的全国各地有志、有为青少年朋友中，找到自身的榜样与相比人家的差距。由此她懂得了只有虚怀若谷、容纳百川，才能促使自己不断前进。一个人有了目标，自觉精进是无暇“骄傲”的。

故事二

魏书生要求学生读传记，写日记

故事三：

我女儿说：爸爸，我要弹琴

（三）指点迷津的导师作用

关于这一点，我同样讲三个故事：

故事一：鲨鱼的故事

启发：给孩子出主意，不要应该这样，不应该这样。要让孩子自己先说想法，自己拿大主意，过度的限制让孩子失去判断力，谋生力。教育要张扬个性，不能培养奴才，不能为了省心而扼杀孩子的求知欲、探险精神。

故事二：刘京海和刘思豪

启示：永远不要埋怨孩子，永远要理解孩子，永远要支持孩子去经历，哪怕明知是要失败。指点孩子，重在诱导，重在过程。

故事三：辽师大主编和女儿

启示：面对问题要这样：

1、孩子出了问题，正好我可以借此教育，治病救人为了形成抗体；

2、欲擒故纵，解决问题疏导比强堵好。

3、思想需要的是启迪而不是教条，响鼓不要重锤敲。教育需要留个面子，呵护自尊。

4、很多时候，讲故事说理效果很好。

5、一起办法都不起效，惩罚也是解决的好办法。

二、连心桥

教育的基础是关系，良好的亲子关系，是家庭教育的基石。只有孩子敬重家长，才能接受家长教育；只有孩子信任家长，才愿意和家长沟通。没有爱就没有教育，只有爱也无法教育，因为，爱在不被接受的时候，不能称之为爱，无法滋润心田。

因此，爸爸要做好三种角色：

孩子永远的避风港

孩子永远的崇拜者

家庭矛盾的化解者

（一）孩子永远的避风港

1、从李亚鹏殴打记者谈起：孩子需要安全感，这种感觉决定了亲子关系。告诉孩子：为了你，我们愿意付出一切。

2、从女儿喝醉了谈起：孩子犯了错，上帝都会原谅的。惩罚是教育，宽容同样是教育。

3、同治皇帝的烦恼：分享孩子的成功，庆祝孩子的成功，赏识孩子的成功，教育其实就是高高兴兴地说：“孩子，我喜欢你这样！”

（二）孩子永远的崇拜者

1、老头子做事总是对的。

骏马-奶牛-大白鹅-鸡子-苹果-吻-金子

2、无限崇敬地听孩子谈过五关斩六将。

启发：被肯定是一种导向，被信任是一种责任，被崇拜是一种使命。

（三）家庭矛盾的化解者

1、隔代教育的矛盾

2、孩子和妈妈矛盾

启发：教育需要一致性，引导互相理解，沟通形成共识。

三、好教练

什么都可以代替，只有经历不可以代替，思维不可以代替，家长在家庭教育中，要做教练不做保姆。做好三件事：

孩子读书的伙伴

孩子旅游的导游

孩子活动的参谋

（一）孩子读书的伙伴

一堂阅读课

一节启人深思的美国阅读课

上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。
　　 老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。
　　
　　 老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？
　　 学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。
　　 老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？
　　 学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。
　　 老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了。
　　（老师做昏倒状，全班大笑）。
　　
　　 老师：好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！
　　 学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。
　　 老师：为什么？
　　 学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。
　　 老师：是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。
　　
　　 老师：孩子们，下一个问题：辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？
　　 学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。
　　 老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？
　　 学生：是的！
　　 老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？
　　 学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。（全班再次大笑）
　　 老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。
　　
　　 老师：下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，
　　她可能成为王子的新娘吗？
　　 学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子看到，认识和爱上她了。
　　 老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？
　　 学生：她自己。
　　 老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？
　　 学生：要爱自己！
　　 老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西--没有人能够阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？
　　 学生：是的！！！
　　
　　 老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？
　　 学生：（过了好一会）午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。
　　 老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？
　　 孩子们欢呼雀跃。

（二）孩子旅游的导游

斯宾塞教侄子写作文

我和女儿玩耍

（三）孩子活动的参谋

和女儿练琴的故事

结束语

苏格拉底在授课的时候，说了这么一句话：“你们谁可以保证每天举50次手臂呢？”大约一半的人说他们可以做到。7天后，苏格拉底再问：“坚持做了一个星期的有多少呢？”举手的人为四分之一。一个月以后当他再次问的时候，只有几个人举手。一年后，人们的记忆里已经忘却了这个事情，苏格拉底突然问起：“你们有谁在这一年里保持举臂么？”所有人都沉默，这时一个学生站起来了，说：“老师，我每天都做，并且我已经打算这辈子都会坚持做了。”这个人，就是后来和苏格拉底齐名的伟大的柏拉图。