各位专家，各位领导：
大家好！
灵宝市第一小学全体师生热烈欢迎您的到来。
灵宝市第一小学创建于1994年2月，现有64个教学班，学生3950人，在职教师169人。其中省级学科带头人和骨干教师8人，地市级骨干教师和学科带头人４０人，小高职称教师人数占教师总数的74%。
(左一：学校办学宗旨及三风板面)
学校以“让每个孩子都赢得未来”为宗旨，坚持聚焦课题、聚焦特色、聚焦质量“三个聚焦”，为学生的安全负责、为学生的健康负责、为学生的成长负责“三个负责”的办学方略，推行精细化人文化管理，致力于建设质量高、有特色、现代化的基础教育名校，赢得了学生、家长、社会的赞誉。先后荣获全国中华古诗文诵读工程先进学校、河南省读写教学实验基地、三门峡市文明单位标兵、示范性小学、文明学校、规范化管理先进学校等县以上荣誉60多项，各种荣誉的取得，标志着灵宝市一小已跻身于豫西名校行列！已成为已成为灵宝市特色教育的一面旗帜！(右一：学校荣誉板面)
近几年来，学校以教学工作为中心，严格执行国家课程计划，积极实施新课程标准，不断深化教学改革，构建了适合我校校情、学情的“四环节”教学模式，在班级教学中形成“比、学、赶、帮、超”的竞争格局，把课堂上“想、说、做”的权利还给学生，让学生真正做到“我的课堂我主宰”。（左二：教学活动板面；右二：精彩课堂板面）
学校把课堂作为教研教改的主阵地，广泛开展各学科实验课题研究。先后承担了《任务导引教学法》、《让读书成为学生的需要》等国家级、省级实验课题十多个，涉及所有学科，其中有两项实验课题已经成功结项。学校教科室对课题实验的进展、实验教师的量化考评等全面规划、统筹管理，教师每周一篇优质教案，一篇实验反思，每周一节组内切磋课，期末每人一篇实验论文，全校每月一次实验经验交流会，期中、期末两次实验成果展评，在规范严谨的管理和扎实有效的落实下，各课题都按照计划正在稳步实施，学校形成了“人人有课题，个个会研究”的良好局面。（教改教研板面）
学校确立了艺术教育的办学特色，提出“让艺术之花盛开在一小校园”的口号，以音乐学习为突破口，以器乐学习为切入点，开展了艺术特色教育。每学期有近八百名学生参加十种民族器乐的学习，其余学生参加口风琴和口琴的学习，通过普及和提高艺术教育，培养全体学生初步掌握一些艺术知识和具备一种艺术特长，懂得欣赏美和创造美。一会儿，我校春蕾民乐团将为各位进行专场汇报表演。（艺术特色板面）
现在，我们来到了课改展示台，展台从六个方面反映了我校的课改成果。
我校的“四环节”教学模式是“课前预习、交流质疑、巩固拓展、当堂检测”。“课前预习”就是在学习新课之前，放手让学生自主学习。在预习中初步掌握新课内容，了解重点，发现难点，增强听课的针对性。为了解决不会预习的实际困难，学校安排名师上如何指导学生预习的观摩课。为了解决预习什么的问题，各年级结合学生实际分学科、分课时制订预习目标。学会预习之后，学校要求教师布置的晚上作业主要是预习，不再是巩固练习。我们还改革考试办法，除了综合试卷外，还进行了预习测试占10分。这是各年级的预习要求，这是学生的预习作业，这是预习试卷。“交流释疑”主要是通过生生互动、师生互动和各种形式的小组学习，在合作交流中解决预习中遇到的困惑。“巩固拓展”环节的内容，学校统一要求，要分层次有梯度，实现由课内到课外，由知识到能力的转化。形式和内容，教研组集体研讨，共同设计。“当堂检测”就是我校“三清”政策中的“堂堂清”。教师利用5-8分钟时间根据教学任务设计检测内容，对课堂教学效果进行检测，发现问题，及时补救，做到当堂任务，人人当堂完成。
围绕“四环节”教学模式，我校出台了《市一小课堂教学基本要求》、各学科《课堂教学评价方案》。从名师引路到小组研讨课，再全面铺开，教师人人实践，人人达标。为了激发教师们的教研意识和课改热情，我校教科室制定了《教师科研管理考核方案》和《量化算评考核方案》，从教育科研、政教工作、通讯报道、工作量、考勤等方面对教师进行评估和考核。每月一总结，每期评出教研骨干。我校还出台了《网络教研制度》、《学科中心教研组管理及考核办法》、《市一小培养课堂教学能手方案》等，这些细化了的、人文的管理方案，是课改的助推器，也为教师的成长开辟了绿色的通道。
课题研究是推进教育科研的主渠道，也是造就科研型教师的绿色土壤。我校一向重视课题研究工作，成立了课题研究小组，从事着国家级重点课题《任务导引教学法》、《让读书成为每个孩子的一种需要》，省十一五科研课题《丰富学生生活，倡导个性化习作》、《构建数学生活课堂，提高学生应用能力》及峡市级8个课题的研究。这是各实验课题的相关材料。
这是《让读书成为每个孩子的一种需要》课题材料，要孩子们多读书，我们教师首先做孩子们的表率，教师们不仅读教育理论、教育名著，还读文学名著、百科知识、名人传记和孩子们喜爱的各种书籍，学校每月举行一次教师读书交流会，看，这是教师的读书交流稿，内容有“书林撷英”、“道德在线”、 “家校心桥”、“心灵驿站”还有“影视星空”丰富极了。为了引导孩子们读书，我校编写了《小学生课外阅读导引》一书，为不同年级的学生推荐了各种内容的书籍。各班每周要上3节阅读课，看！这是孩子们的阅读本。有摘抄，有心得，还有自己编写的画册。各班每周举行一次学生读书交流会，看！这是学生读书交流稿。为了扩大读书影响，让家长也参与进来，我校每学期举行一次“家校读书交流会”，会上，孩子、家长、老师畅谈读书收获，共享读书之乐，这是精选的家长读书交流稿。
搭建活动平台，是深入推进课改活动的又一强力措施。为了丰富学生的生活，使学习与生活密切结合起来，我们每期都要组织实践活动，这是孩子们参加实践活动后办的手抄报，这是孩子们的〈〈数学日记本〉〉。
在课改中我们认为培养学生的学习习惯，学校制订了各年级学生学习习惯要求，定期检查，常抓不懈。
课改虽然艰辛，收获却是沉甸甸的。两个省十五科研课题〈〈自读自悟自得教学模式的探索〉〉〈〈小学数学中开展合作学习的研究〉已经结项。出版了2期教师的《优秀教学叙事集》，〈优秀教案选〉〈教师论文集〉，许多教师的论文经常在各种报刊杂志上发表。学生的习作水平整体有了提高，各位老师都注意对各班优秀习作进行收集，这是张爱丽老师班的学生优秀习作，这是我校学生的优秀习作集，取名《小荷》，这是两个学期来，我校师生发表的作品集。
各位专家，各位领导。这些图表、照片，记载着一串串奋进者的脚印；这些文字、实物，凝聚着一个个一小人的追求。一小人以自己的果敢与睿智同课改共舞，敢立潮头竞风流。“已做的成为过去，未完的还在征程”，课程改革任重道远，市一小人将以更稳健的步伐，沐浴教育改革的春风，赶超一流，与时俱进，为我市教育的改革与发展锦上添花！