语文教师的底线

一

很难给优秀的语文教师一个标准。

生命中，几乎没有遇到过。我曾经的老师不是，我听到过的不是，我接触过的不是，我的同事不是，我也不是。

所以，有次为了解读我的学生，我耐着性子读韩寒的书。这个孩子把老师尤其是语文老师比作“鸡”，在按时取酬，以名气定价的供求关系定位下，我们这些默默无闻的教书匠比起“鸡”的理直气壮的叫板与喊价，更加自惭形秽得什么也不是。

一个没有底线的人格的人是龌龊的；一个没有职业底线的人是浑浑噩噩的。

二

曾经每次与高中的哥们聚会，曾经都会提到我们高中的那个优秀的语文老师，他真的很优秀，我曾经想以他为做好语文教师的努力方向。

他很魁梧，脸部轮廓分明，有棱角。教学语言特简练，两年的语文课堂没有听到过一句多余的话。而精炼的话语总是那么深刻、幽默富有启迪的力量。

两年的语文课堂我们总是在期盼中等来的。虽然那时我们说不出他究竟怎样优秀，但总是能感受到他的特别。以致我们的班主任，在英语教学圈子里大名鼎鼎的丰碑式的领军人物，曾经在班会上不无醋意地训斥我们，不要搞个人崇拜，你们不懂什么优秀不优秀……

班里所有的学生都一如既往地喜欢老先生。那次，从来不看课外书的我的同桌“老肥”，在厕所蹲坑时从信手拈来的报纸一角上发现了新大陆：洪桐县内无好人。我俩略带显摆地在语文晚自习上请教老先生。他静静地娓娓道来：此话出自《苏三起解》，含冤的主人公在刑前伤心欲绝，感慨世态炎凉，唱一曲悲愤的心声……

那时已经50岁左右的先生是北京人，没记错应该是名校北京八中的老高中毕业生，历史和社会的原因，命运阴差阳错的安排他下放到这里成家立业，并且有缘成为我们的老师。

他讲过在公共汽车上遇到周总理的故事，他的激动点燃着我们的激动；他在元旦联欢会上一曲“甘撒热血写春秋”的荡气回肠的京剧唱段让我们呐喊叫好；他在篮球场上与我们一起热火朝天并肩作战的矫健身影让我们感受到生命的张扬……

我刚做教师没几年，那是最后一次听到他的消息，从此我们再也没有提到过他。

他的一个女学生，青春靓丽的17岁女孩，也应该和我们一样，他的粉丝，放弃了父母与高考，跟着六十岁的他一起离家出走，一年多不知下落。

三

如果你以为我在讲师德，那是因为我前面离题太远。我想讲做语文教师很难也很容易，做优秀的语文教师难有量化的标准，所以很多人可以自以为是；如果你自以为很优秀且碰巧在教语文，你的自以为是就很危险，让我为你的学生们捏把汗。

生活有多广语文就有多广，在你给自己下结论准备沾沾自喜前，先总结下自己对生活的积累与理解有多深。

我在十几年爱干不干的语文教学生涯中，在从挥斥方遒舍我其谁的豪迈渐变至战战兢兢如履薄冰的教学体验中，在胸口捂着两个“自以为是”的底线。

一 自己要从心里喜欢汉语，我们的母语；

二 不做教会学生的语文老师。

四

汉语是世界上最美丽的语言，这是作为中国人的骄傲，也是作为世界上使用人数最多的语体的主人的自豪。

站在讲台，你要天天讲，堂堂讲，时时讲，并且是发自内心的，能够让孩子们从你的语音语调和肢体语言中时刻感受的。

面对汉语，应该怀着一颗虔诚的心，从语文课堂感受至真至美。

潜意识里，你觉得美女英语老师的课堂比你的文言文时尚洋气得多，你就会声嘶竭力地把课堂吆喝成愁眉苦脸，而讲台下的孩子们也会与你共情成惟妙惟肖的一脸愁容。

汉语是世界上最美丽的语言，你要庄重、豪迈、荡气回肠、字字千钧地说，说出一种神圣感神秘感。

语文老师不做教会学生的老师，这是语文与其他学科的本质不同。

比如数学、物理、化学，老师要在课堂教会你。一个概念，一个例题，一个试验的操作，老师要给你讲解，要你听会听明白，然后去举一反三。一节课下来，你对老师的授课听得仔细却什么都没整明白，不是你缺根弦，就是你的老师是南郭先生。

语文老师不一样。如果你抱着数学等学科的理念走上讲台，热情洋溢绞尽脑汁地要教会孩子，你对汉语是亵渎，你对孩子是戕害。

你说你讲了几个词语的含义，词典上其实写得清清楚楚；你说你把一首诗的意境忽悠的明明白白，其实你正扼杀着孩子们已被割过几茬的想象之株；你说你把作文的技巧1234567地弹奏给学生，面对你耳提面命的作文，孩子们还是“横眉冷对出题板，俯首甘咬铅笔头”……

语文是启迪的力量；语文是引领的力量；语文是共情的力量；语文是生活带来的又作用于生活的力量。

做个基本的语文老师，要学会授孩子以“渔”，这是基本的语文老师的基本的理念，也是基本的语文老师努力变得优秀的FE赛场的起点。