本学期，我担任七年级7班、8班的班主任工作，在学校领导的关心、鼓励、支持下，我顺利的完成了学校布置的各项任务。在从事教育教学的工作中，有成功的经验、失败的教训、也有期待解决的困惑，现将本学年的工作做如下总结：
一．成功的经验
1、热爱本职工作和学生
自92年参加工作以来，我一直担任班主任工作。16年的风雨历程，我经历许多困难、挫折的砥砺；16年的风雨历程，我一步步由幼稚走向成熟；16年的风雨历程，激起了我对教育工作的无限热爱，也正是这份热爱才增长了我排除工作中万难的决心和勇气；16年的风雨历程，使我真正懂得了著名作家魏巍对教师职业“爱”的核心的诠释，那就是爱我的工作和学生胜过一切。
2、尊重学生、家长和任课老师
尊重学生 苏联教育家马卡连柯在教育青少年时，始终坚持尽可能多地要求每一个人，也尽可能多的尊重每一个人。初中生好胜心强，总希望得到成人的理解和信任，希望教师把他们当成人看待，和他们交朋友，教师要以平等的态度对待学生，以理服人，循循善诱，才能得到学生的拥护和爱戴。
尊重家长 家长能把学生交给我们，说明了家长对我们的信任，不管家长是我们请来的还是自己主动到校了解学生情况，作为班主任我们都应以主人翁的态度接待他们，言辞得当，做到用“一把椅子，一杯水”来温暖家长的心，以利于家长能配合我们共同教育学生。
尊重任课老师 工作中班主任最密切的合作伙伴就是任课老师，为此，在工作中，我总是想方设法的满足任课老师的工作要求，想他们所想，急他们所急，竭诚地为任课老师服好务。
3、培养和建立良好的班集体
班集体不是自发形成的，而是班主任精心组织和培养的结果，组织和培养班集体是班主任做好班级工作的中心环节，良好的班集体一旦形成，就成为班主任开展工作的有力助手和教育学生的巨大力量。具体做法是：①提出共同的奋斗目标 班主任要善于从本班实际出发，不断的提出能振奋学生精神、鼓舞学生前进的奋斗目标，统一全班学生的意志和行动，推动班集体的形成 ②选择和培养班干部 一定要选出关心集体、办事认真、作风正派、能团结同学、愿意为同学们服务、学习成绩较好的同学担任班干部 ③培养优良的班风 具体做法是讲清道理、树立榜样、严格要求、反复实践。作为班主任要善于将优良的品质和风尚在同学中宣传、扩大、巩固、反复实践，好的习惯讲几次是不够的，要经常讲、反复讲，直到学生日久成习惯，习惯成自然为止。良好的班风一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。
4 、座位的调整
调整座位是一项技术性很强的工作。无论是半个学期的一次大规模调整座位，还是小范围内的个别调整，我都会经过一番深思熟虑、反复推敲后再做出调整。我调整座位的原则是：①调整座位前先统一学生的思想，淡化学生座位好坏的观念。②不以成绩好坏论座位，素质高的、成绩好的、个子高的、是班干部的坐在后面。③多重视和赏识坐在后面的学生，并在后两排树立纪律的标兵、学习的榜样。这样调整座位的好处是这一部分学生坐在后面能压住阵脚，促进班内纪律的稳定，班主任管理班级倒也省了不少的心。
5、多用表扬少用批评
要善于在缺点中找优点，我想好话总是容易被人听进去的，既然表扬和批评的目的是一样的，在班主任的工作中，我就多用表扬而少用批评。2005年接任班主任工作时，我所带的班级有一个叫马欢的同学，两天一小错，三天一大错，搞得家长和老师那他没办法，究其原因，在他写的说明书上我找到了答案，马欢同学原来在红卫小学上学时，也曾是班里一个很不错的学生，就因广播校集上一次不恰当的批评，使他的思想由此而产生了分歧，在他的说明书里有这样一句话："既然学校说我坏，我就坏"从那一刻起，他就变得一发不可收拾，吸烟、打架、骂人、说脏话，变得一发不可收拾。我就对症下药，不断挖掘其优点，在班内多表扬，重新点燃其自尊、自信心，使其成为了一个品学兼优的好学生。
6、取其精华，付之实践
三人行，必有我师。08年期末考试我在八.1班监考时，发现翠霞老师利用在墙上张贴表册、绘制小红旗的办法来教育学生，我感觉这个方法能让学生每天一走进教室都能看到自己的成绩，增长同学们的自信心，激发了同学们的斗志，使班级营造了一种比、学、赶、帮、超的氛围，我真的挺佩服翠霞老师的这种严谨的工作态度，说实在话，绘制的这几张表册一定花去了翠霞老师不少的时间和精力，我就借鉴她灵活多样的工作方法；张娇老师的粉笔字写的既美观又大方，羡慕之余不觉心生惭愧之情，张娇老师的黑板字无形之中成了我学习的榜样、模仿的对象；零缝隙值班时，我发现改琴老师的班级里的黑板报有点与众不同，我进去看了一下，原来她是把高中会考时学生在家学习的时间汇总了一下，每位同学大致用了几个小时零几分，全部总结在黑板上了，我明白了改琴老师这样做可以让同学们知己知彼，百战百胜，从一定程度上也激发了同学们的学习热情。改琴老师的做法让我忽然意识到自己忽略的一个问题，我该怎样点燃自己学生的学习激情呢？
7、及时进行反思
人非圣贤，孰能无过？工作中难免会有失误的时候，上次在协助学校办理城镇居民合作医疗时，我桌子上的表册摊了一桌子，一不小心，两个班级的表册混淆在一起。我想来个速战速决，学校规定两天完成任务，我就给学生限定一天半的时间。那天下午，当我在班里三令五申之后，发现没有学生再报名，我便对上报的情况进行了汇总，谁知我刚汇总完，就有两三个同学拿着照片、钱来报名，当时我心中大为恼火，不问青红皂白，劈头盖脸的把几位同学批评一通，接连的几天里被我批评的几位同学情绪一直都不太好，听课也没有精神，跟我说话也唯唯诺诺的，看到这一切，我心里着实不太好受，事后我在反思我自己，整件事我有没有做的不对的地方？如果我是那几位同学，又该作何感想？经过反思之后，我感觉自己也有做的不对的地方，于是我在班里借个机会，向那几位进行了道歉。我有一位网友，在练寺中学教英语，我在和她聊天时感觉她打字的速度比我快，而且她在日志里写了不少的文章，可我的日志里空荡荡也，除了转载 了网友的几篇日志之外，再也没有自己的东西。从这件事中我反思出一种危机感、紧迫感，理解了长到老学到老的真正内涵。
8、提高工作效率
班级管理事务众多，无论做哪一件事，首先都要考虑到，怎样才能节省时间，提高工作效率。以后大家也许都要当上两个班级的班主任，我想这方面不得不考虑，比如说上次给七年级的学生办学籍卡，每人缴费6元钱，如果两个班级我要亲自动手，肯定会有不少的麻烦，也会对自己的教学工作造成一定的影响，于是，每个班级我各自挑选两名精明能干的学生，先对他们进行培训，如教她们怎么去收费（交的比较多的，只记不交的同学的名单；缴费比较少的，只记缴费的同学的名单。），怎么去数钱，怎么去记数，怎么去打包，怎么去上交，怎么去给领导汇报，第一次虽说有点麻烦，但是以后倒是轻松多了。还有学校要填的各项表册，完全可以利用学生更有效的提高工作效率。今年虽说是两个班级，但我从没有拉过学校的后腿，总是在最短的时间内，以最快的速度高质量的完成学校交给的任务。
9、严格要求，认真对待
对于学生反映的各种问题，我总是严格要求自己，认真对待，记下他们反映的每一个问题，然后再认真调查，严肃处理，绝不姑息迁就，并且褒奖那些能够发现问题，并能为班级做出贡献的同学。
10、学会感激
俗话说万事开头难。开学初，由于事比较多，再加上今年又是两个班的班主任，千头万绪，忙起来的时候，连我自己都感觉是一头雾水，开学已经两天了，我还没有时间找自己的办公桌，第三天，当我东奔西跑终于在四楼找到一个办公桌，在我正愁这怎么把桌子搬下去的时候，吴志连老师看到后二话没说，放下手中的东西，扛起桌子就走，一口气 从四楼扛到一楼，当时我非常的感动，一连串的"谢谢"、"谢谢"已不足以表达我内心的感激之情。高桂枝、李月梅老师见面总不忘说一句："改梅，有事别忘言语一声。"还有我办公室的那一帮姐妹们：香菊、瑞莹、杨宇、英华、林娟从方方面面给我以关怀和照顾，献荣老师的爱人不在家，一个人拉扯两个孩子，开学的第一天，从早上协助我处理班级工作，如果不是献荣老师，我还真不知道，开学的第一天，一个班主任两个班这台戏该怎么唱下去？我更是感谢王主任一直以来对我的关心、鼓励和支持，更要感谢何校长对我的关怀和引导，是你们让我懂得了感激，学会了感激，你们给予我的无私的帮助让我滋生了力量，走出了自卑，增强了信心，鼓足了干劲。我再次对你们说声"谢谢"。
二、失败的教训
１.认识马晓红同学的教训
因为担任着七.7班的课，两个星期下来，7班的学生我都能喊出名字，因为没有担8班课的缘故，半学期了，还有三分之一的学生我叫不出名字，有时8班里的同学们和其它班的学生混在一起，我都分辨不出。有一天，有两个同学在打闹，我找了一位同学把他们两个叫到跟前，其中一个同学我非常熟悉，另一个同学我印象有点模糊，当时使劲想也没有想出个名堂，于是脱口而出："你是哪班的？""老师，我是8班的，叫马晓红。"他分明是有点吃惊的看着我回答，我一下子懵了，那感觉比领导批评了我还让我感到难堪，于是我赶紧打圆场说："哎呀，你和5班的一位同学真是长的太像了，老师把你当 成他了，实在是对不起。"尽管我一个劲的道歉也难以表达我内心的愧疚之情，本来叫不出名字的同学，我是靠身上戴的校徽认人的，这一下倒好他把校徽戴在里面的衣服上了，一个班主任连自己教的学生都叫不出名来，这不是当众要人的难堪吗？打那件事之后，每天我走进8班的第一件事就是对照座次表认识学生，一组一组的认识，叫不出姓名的就立即看一下座次表，然后在默默地记下名字，就这样一天两次，大概有两天的功夫，再加上平常有点基础，很快的8班的学生我都能全部叫出名字了，可是过了不久又忘了，然后还得再按照原来的方法再记一次，如此反复几遍总算是全部认识了学生。
２.自卑的后果
开学初，由于我的思想态度不够坚定，听的颇多，想的颇多，晚上休息不好，工作上没有信心，无端的生疑猜忌，甚至工作上有时有走极端的倾向，身体健康状况也每况日下，后来我明白我那是得了一种严重的病叫“自卑”，现在值得庆幸的是如今我终于走出了自卑的深渊。
三、期待解决的困惑
1、如何看待学生流失问题。
工作之余，和同事们在一起闲聊时，曾不止一次的听到，说是那班走了一个学困生，班主任、任课老师都为之拍手称快，在这一点上我不敢苟同，我常把班级学生的流失看作是衡量我当班主任工作好坏的标志，无论他是一个什么样的学生，有时我常会因一两个学生流失而做深深的自责，虽说这几年我当班主任学生流失率几乎为零，但我还是把张艺谋导演的一部电影叫《一个都不能少》作为学生流失工作的标准，来严格要求自己。学校领导虽然在学生流失方面没做硬性的强调，但我认为班内学生的流失，是对我们班级工作的否定，因为一位知名教育家说过：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。因此，在这儿我想请教各位班主任老师，您是如何看待班内学生的流失问题的？我有必要为走了一个学困生而自寻烦恼吗？
2、怎样上好班会？
每星期一下午第四节,是我校的班会，先是五分钟左右的广播校集，剩余四十分钟的时间分给两个班级，我总是感觉时间不够用，常常是一个班级讲完之后，只有剩余五分钟左右的时间，为此总有许多遗留的问题得不到解决，我想请教各位老师如何才能在一节课内上好两个班级的班会？请问各位班主任有何良策？
班主任的工作是辛劳的，但也是其乐无穷的，既然学校把这一份重担交给了我，我就要竭尽所能，尽我所职，力求把这项工作做的尽善尽美。