班级管理要多管齐下

——由学生出走现象引发的思考

作为一名班主任老师，在关注孩子学习成绩的同时，更关注孩子的健康成长。教师的职业病就是看到不学习的孩子就生气，看到退步的孩子就着急，看到不懂事的孩子就头疼。

开学初看到班里的学生少了赵慧腾、张森、胡际帅、王辰、谢闯闯等5个孩子，心中有点刺疼。这几个孩子都是我初一带过来的，对他们有很深的感情，可他们在年前确做出了学校不能容忍的事情，胡际帅因为父母在外打工不会来，经采取出走的手段以引起家长的关注；另外四个也是逃学上网一天一夜，这是校规校纪所不能容忍的，对他们作出了劝退的处理决定。

这件事的发生引起了我的思考，我的班级管理到底出现了什么问题，是不关心他们，忽视了他们？不可能，因为他们都是或多或少有点问题的学生，经常和他们沟通。是我抓学习抓得太紧使孩子厌学想退学？很可能，因为他们的成绩都不太好，在学习上的确抓得很死，比如每天的天清，他们一般第一次都不过，我都是两遍、三遍的过，甚至动用了家长。是他们自身的原因不想学习，没有目标追求而自暴自弃？更有可能，从初一开始基础都不太好，小毛病太多，打架、上网、吸烟、喝酒等不良习惯，可以说都沾染了一些。这些都是导致他们退学的原因，但我想作为班主任，还得从我自身找一找症结所在，说实在话，在班级管理上，我抓得很严，除了有严格的制度之外，我还在没课的时候进班听课，以便于学生出现不认真听讲的现象时，我及时处理；对孩子我象对自己的孩子一样，生活上关心、学习上关注，不放弃每一个孩子。这些是每一个班主任应该做的，可能还是在班级管理上，方法不是太好，有时急躁、特别对待这些双差生，时间久了失去了耐心，方法简单，手段粗暴。以至于这些孩子更加自暴自弃，最后做出了极端的表现，出现了不可收拾的局面。

针对这些差生，甚至是双差生，该怎样对待？采取什么措施来扭转孩子对学习冷漠的心？思考再三，我决定在今后的班级管理上，要调整心态，用平和的平等的心态对待每一个学生，仍不放弃每一个孩子，具体措施如下；

1、更加细心，耐心。在学习上，可以不和其他孩子一样要求，减轻他们的负担，让他们感觉学习不是那么遥远不可及的。比如别的同学英语检查一单元的单词，他可以是半个单元的，数学天清不会的，可以让他们背定义，抄例题等等。

2、加强和孩子的交流和沟通。以后每天不少于和一个学生谈心，时间可以是早读，晚饭后，，让每一个孩子都知道我对他的关注和期待，鼓励他们战胜困难，自信的面对自己的学习和生活。

3、平常对孩子少批评、多表扬。一般情况下在班里不针对一个孩子，有错误的不点名批评，个别交谈，避免伤害孩子的自尊心；也可以用书信的形式沟通，把自己的看法、想法和孩子交流，避免敌对性。

4、利用学生的舆论监督，在班级树立正气，鼓舞士气，如设立班级调解员，协助老师化解学生矛盾，定时召开主题班会，有针对性的对学生加强教育等等。

5、班里悬挂《师生对话本》，学生不记名在本上表达对班级管理的看法，以及对老师的教学建议，也可诉说自己心里的苦恼，求助他人排忧解难。

……

对班级要严格，但要严而有情，不怕班级出现问题，就怕不知怎么办，出现问题了，利用好学生，实行学生管学生；利用好任课老师，让学生认为所有老师都是班主任……只要多管齐下，全员动员，班级管理会更上一层楼的，我相信。