习作点评

我的课余生活

东环路小学三五班 刘家豪

下课了，我大步流星地跑出教室,奔向操场，和伙伴们一起打篮球。(第一段交待了事件发生的时间、地点、人物、干什么。语言简洁明快，“大步流星”、“奔”写出了同学们急迫的心情。.)

比赛开始了，第一局是我和“喜洋洋”比赛投球，我一手拿着球拍了几下，球一上一下，欢快地跳动着。(对球的动态描写，暗示了“我”愉快的心情，欢快一词采用了拟人的手法，衬托出“我”愉悦的心情。).我弯着腰，弓着背，边运球边抬起头，瞄准球篮，然后用力一跳，双手捧起球，右手用力向上抛去，篮球飞了出去，只见它在球框边转了两圈，迅速掉进球篮里，(这一段对我打球时的动作描写,“弯”、“弓”、“瞄”、“用力”、“捧”、“”几个连续的动词,把”我”打球时的样子写的活灵活现,栩栩如生。)我高兴得手舞足蹈,心里像喝了蜜一样甜。（这一句是对“我”的神态、心里描写，刻画出了“我”成功时的喜悦心情。）然后“喜洋洋”瞄准球篮投去,球好像跟他作对似得,一头撞在球板上,又弹回去,“喜洋洋”垂头丧气地低下了头。（“喜洋洋”失败时的神态描写，刻画了他沮丧的内心世界。）第二局开始了,当时我很害怕，心里像揣了一只小兔子一样砰砰直跳,结果（这里的结果与后面的结果有点重复，如果改成“竟然”会更好。）投进去了，我高兴得一蹦三尺高.结果我们班得了第二名.今天我玩的可真开心啊.

我们的课余生活丰富多彩，打篮球是我的最爱，就像我生活中的一朵浪花，给我的生活增添了无穷的乐趣。（把打篮球比作生活中的一朵浪花,既生动形象,又总结了全文,深化了中心,起到了画龙点睛的作用.）

点评:

一. 选择最喜欢的课余生活。小作者选择打篮球这一课间活动，是他最喜欢的一项体育活动，所以才能把活动的过程写的生动而具体。

二. 细节描写生动传神。小作者抓住人物的动作描写，运用“弯”、“弓”、“瞄”、“用力”、“捧”、“”几个连续的动词,把”我”打球时的样子写的活灵活现,栩栩如生。抓住人物的神态描写，如“高兴得手舞足蹈,心里像喝了蜜一样甜。”““喜洋洋”垂头丧气地低下了头。”这些描写让人物形象跃然纸上。“当时我很害怕，心里像揣了一只小兔子一样砰砰直跳,”心理活动描写也惟妙惟肖，生动传神。

三. 麻雀虽小，五脏俱全。本文不仅运用了动作、神态、心理等多种描写方法，而且运用恰当的比喻，使内容具体，文采飞扬。

这是我班刘家豪同学的第一篇习作，他以极大的写作热情，创作出一篇脍炙人口的佳作。《我的课余生活》一文，让我们看到的不仅是一篇优秀的习作，也让我走进了孩子丰富多彩的内心世界。“兴趣是最好的老师”，我想从兴趣着手，点燃孩子心中的那盏灯，激发孩子们的写作兴趣，在我们的习作园地中绽放出更璀璨的花朵