文字的力量

——阅读促进我成长

食可三月无肉，但不可一日无书！我喜欢阅读，却长于数学（数学几乎可以得满分，语文小考试几乎不及格），现在想想，可能是阅读增强了理解能力。

如果问什么时间爱上了阅读，想想可能是，那是个物质上极度贫瘠的时代，没有太多的娱乐方式，自然的就爱上了阅读，在一本本书里，我学会了和古人交流，和今人谈心，书中的一个个人物牵动了我的心，于是很多愁，很善感……

特别是中学时遇到了梁老师——他是个子不高的中年老师。却是很神奇的老师：梁老师能背红楼梦的前四十回，听着梁老师滔滔不绝的讲解红楼梦，把我的心里也插上了腾飞的翅膀……一个好老师真的可以改变孩子的一生！

转眼间，自己也成了一名人民教师。摆在面前的有两条路：一、墨守常规，用以前老师教自己的方法，读读写写，虽然平淡，却可以在短期内保证教学质量。二、教育改革，把阅读引进课堂，通过提升孩子的底蕴，提升孩子的素质，但是却面临着风险。

学校领导不理解，我就给领导签订了“军令状”如果成绩不理想，自动辞职；家长不理解，就用自己微薄的工资，不给学生有任何负担。学校不允许老师看“课外书”就看那教科书，教案……一个礼拜时间，教案，教科书，可以从头背到尾。

回家以后，一本本经典，一套套名著，统揽无余。看过以后，每节课都会留20分钟和孩子共品经典：“桃园三结义”“火烧赤壁”“火烧连营”“白帝城托孤”“刘姥姥进大观园”“木石良缘”“大闹天宫”“三打祝家庄”……都在不经意间成为孩子谈论的话题，孩子们对语文课的兴趣也明显增强。自己一个初出茅庐的小伙子，在他们不务正业的议论声中，在市里边的统考中名列前茅。领导的担心解除了，家长也由反感到积极响应，找关系、托后门急着上我的班级……在稍后举行的河南省语文优质课赛讲中，名列一等奖。俺也从一线教师，逐渐步入学校的管理。

因为自己有这段经历，所以更加注重阅读：阅读的广度，改变生命历程的长短；阅读的深度，决定思维境界的高低。生命的质量需要锻铸，阅读是铸造的重要一环。读书可以经世致用，也可以修身怡心，而阅读经典，是人生修养应追求的一种境界。经典带来的影响，不只是停留在某个时代，而是会穿越时空渗透到我们的灵魂中去。真正的经典都有一种强大的精神力量，指引我们的为人处世。正如“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”一样，读名家名作就是和大师的心灵在晤谈。一个人在一生中，阅读一些立意深远，具有丰富哲学思考的作品，不仅可以开阔视野，重新认识历史，社会，人生和自然，获得思想上的盎然新意和艺术熏陶，而且还可以学习中外名家高超而成熟的创作技巧

选择名家名作，思想性、艺术性俱佳，有的字字珠玑，给人以语言之美，有的博大深沉，给人以思想之美，有的感人肺腑，给人以感情之美；有的立意隽永，给人以意境之美。

腹有诗书气自华！老师们有这些积淀，为人处世更有一种魅力。教师们通过读书，和教师沟通起来，就有了更多的共同语言。通过让孩子们阅读，教师和孩子们的距离，代沟消除了，师爱生，生亲师……整个学校才会真的成为教师和孩子共同成长的乐园。

这就是文字的力量！